哈拉峻乡中心学校德育工作管理制度..docVIP

阿图什市哈拉峻乡中心学校德育工作 管理制度 学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏会直接影响到学校的教育教学质量，因此依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定我校特制定了本制度： 一、健全学校德育管理系统 学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我建立健全校、处、班三级管理网络，另外，协同家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证学校德育工作的实施。 　 二、明确责任调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责为调积极性，本学期，学校完善班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，调动班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。 学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，校制定科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。 三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质 要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。骨干教师到等地学习培训。教导处还组织教师进行师徒结对；邀请老师到我校进行。提高德育工作者自身素质。 我校年来重视德育工作四、积极开展“活动， 五、、、、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校坚持不懈地开展升、旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。 2010年9月