人教版三年级数学第六单元面积单位间的进率第二课时教案.docVIP

面积单位间的进率（第二课时） 教学目标 　1使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算　2培养学生类推和逆向思维的能力　　教学重点熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算．一、　　填空： 　　1米＝（　）分米　　1分米＝（　）厘米 1平方米＝（　）平方分米　　1平方分米＝（　）平方厘米 1、面积单位的换算 （1）8平方分米=( )平方厘米。 让学生讨论并回答结果，并说一说自己是怎么想的。 （2）5平方米=( )平方分米。 要求学生独立完成，然后同桌互说是怎么想的。 （3）300平方厘米=( )平方分米。 先说说思考过程，再比较这道题与前两道题有什么不同。 2、（出示课件）根据的面积是多少平方厘米．合多少平方分米？ 　　教师提问：怎样计算桌面的面积？ 　　根据是什么？（长方形的面积公式） 　平方厘米和平方分米哪个大？ 　　多少平方厘米是1平方分米？ 　　6600平方厘米里包含几个100平方厘米？ 　　66平方分米等于多少平方厘米，怎样想？ 3．小结：通过刚才的学习，你发现在进行面积单位换算时，首先要分清什么？在换算时有什么规律？巩固1、= ( )平方分米 10平方分米 = ( )平方厘米 400平方分米 = ( )平方米 60平方米 = ( )平方分米 2、在下面的( )填上适当的单位。 课桌长5( )、 黑板的面积是3( ) 3、改错：7平方分米=70平方厘米 300平方分米=30平方米 6米=600分米 1800平方米=18平方分米 4、解决问题：一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米? ［设计意图］：首先通过面积单位间的转化，使学生明确面积单位的进率；其次是区分长度单位与面积单位；然后是把学生容易出错的地方加以深化理解；最后解决问题，学以至用。每一环节层层递进，符合学生的认知和发展水平，使学生更容易接受。 四、全课小结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂检测A 1、选择正确的答案的字母填在（ ? ? ? ?）里。1）正方形边长40厘米，它的面积是（? ? ? ? ? ? ? ? ）。A、 160平方厘米 ? ? B、 1600平方厘米 ? C、 16平方分米长方形长2米，宽4分米，面积是（ ? ? ? ? ）A、48平方米 ? ? ? ? B、80米 ? ? ? ? C、80平方分米1、900平方分米＝（ ）平方米　　　50平方分米＝（ ）平方厘米 　　　 2000平方厘米＝（ ）平方分米　　85平方米＝（ ）平方分米 　　2有一块长方形菜地，长64分米，宽25分米，面积是多少？合多少平方米？在这块地里一共收芹菜160千克．平均每平方米收芹菜多少千克？