人教版九年级上二次根式复习学案.docVIP

九年级上 第二十一章 二次根式复习学案 学习目标 1．使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子； 2．熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算． 学习重点和难点 重点：含二次根式的式子的混合运算． 难点：综合运用二次根式的性质及运算法则化简和计算含二次根式的式子． 学习过程： 自主学习：基本知识点： 二次根式的概念：____________________________ ______. 二次根式有意义的条件：____________________ ________. 二次根式的性质：_____________________ _______; ___________________ __________; 最简二次根式:_______________________ _______; ______________________ _________. 同类二次根式:_______________ _______________________. 二次根式的运算： （1）因式的外移和内移：如果被开方数中有的因式能够开得尽方，那么，就可以用它的算术根代替而移到根号外面；如果被开方数是代数和的形式，那么先解因式，变形为积的形式，再移因式到根号外面，反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面． （2）二次根式的加减法：先把二次根式化成再合并． （3）二次根式的乘除法：二次根式相乘（除），将被开方数相乘（除），所得的积（商）仍作积（商）的被开方数并将运算结果化为最简二次根式． ·（a≥0，b≥0）； = （b≥0，a0）． = （，）；（4）有理数的加法交换律、结合律，乘法交换律及结合律，乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算． 例1下列各式1）， 其中是二次根式的是_________（填序号）． x取什么值时，下列各式在实数范围内有意义： 例 在根式1) ，最简二次根式是（ ） A．1) 2) B．3) 4) C．1) 3) D．1) 4) 例 已知数a，b，若=b－a，则 (?? ) A. ab??????? B. ab ?? C. a≥b?????????? D. a≤b二次根式的化简与计算 例. 将根号外的a移到根号内，得 例. 把（a－b）化成最简二次根式 例3、计算：例先化简，再求值：，其中a=，b=．、在数轴上的位置，化简 ： 3、在实数范围内分解因式 例. 在实数范围内分解因式.（1）；????????????????（2）、比较数值时，①如果，则；②如果，则。 例1、比较与的大小。 （2）、平方法 当时，①如果，则；②如果，则。 例2、比较与的大小。 （3）、倒数法 例3、比较与的大小。 三、课堂检测 1.填空 　 　　　　　　 3.计算 ? ?[来源:学科网； ⑵（07嘉兴） ＋－2× （3）、分母有理化法 通过分母有理化，利用分子的大小来比较。 例3、比较与的大小。 （4）、分子有理化法 通过分子有理化，利用分母的大小来比较。 例4、比较与的大小。 （5）、倒数法 例5、比较与的大小。 （6）、媒介传递法 适当选择介于两个数之间的媒介值，利用传递性进行比较。 例6、比较与的大小。 （7）、作差比较法 在对两数比较大小时，经常运用如下性质： ①；② 例7、比较与的大小。 （8）、求商比较法 它运用如下性质：当a0，b0时，则： ①； ② 例8、比较与的大小。 5、规律性问题 例. 观察下列各式及其验证过程： ? ， 验证：； 验证. （1）按照上述两个等式及其验证过程的基本思路，猜想的变形结果，并进行验证； （2）针对上述各式反映的规律，写出用n(n≥2，且n是整数)表示的等式，并给出验证过程.例. 已知，则a_________ 发展：已知，则a______。　　　　　　　　　　　　　　（2） 例已知ab0，a+b=6，则的值为（ ）A． B．2 C． D． 甲、乙两个同学化简时，分别作了如下变形： 甲：==； ???? 乙：=。 其中，（? ）。 A. 甲、乙都正确???????B. 甲、乙都不正确C. 只有甲正确