人教版二年级上册第六单元9的乘法口诀练习教案.docVIP

9的乘法口诀 教学目标： 1、通过计算强化口诀的记忆，达到比较熟练的掌握表内乘法口诀。 2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。 3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。 教学重点： 1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。 2、会解决求几个几是多少的问题是重点。 教学难点： 解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。 2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。 教学过程： 一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。 [设计意图]：明确提出学习任务。 二、引导练习，巩固强化 1、组织学生进行口算。 （1）、完成课本第86页第5题，交流改正。 （2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。 2、引导学生完成第7题。 （1）、请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。 （2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。） 3、引导学生完成第8、9题。(课件出示) （1）、观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出共有几个3。 （2）、学生列出算式后小组交流，全班交流并改正。 （3）、第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。（强调有几个几） [设计意图]：强化9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。 三、方法应用，解决实际问题。 1、（课件出示）第13题图： （1）、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？ （2）、学生先在小组内提问，然后全班交流。 （3）、强调几个几的数量关系。 （4）、根据学生提出的问题，逐个解决。 2、第13题： （1）、让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。 （2）、并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。 3、第14题： （1）、看14题，小组讨论交流理解题意，找出规律。 （2）、怎样计算，说出道理。 （3）、学生先独立完成然后全班交流。 [设计意图]：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。 四、梳理知识，总结升华。 谈话：这节课，你有哪些收获？ [设计意图]：感受成功的喜悦，培养学生学习的自信心，再次体会建立9的数学模型，培养学生探究思考的习惯。 五、课堂检测 A卷 1、对号停车 2、格里填上每两个数乘得的积。 小林买了4支铅笔，每支9分钱，一共用了多少钱？ B卷 脚踏船是手划船的3倍。脚踏船有多少条？ 停车场上停着2排小汽车，每排3辆，一共停着多少辆小汽车？摩托车的辆数是小汽车的2倍，停着多少辆摩托车？ 动物园里有4只金丝猴，长臂猴的只数是金丝猴的2倍．有多少只长臂猴？长臂猴比金丝猴多几只？ （重点指导学生想求第二个问题“长臂猴比金丝猴多几只”需要哪两个条件？这两个条件到哪去找？用什么方法计算） 六、布置作业 附答案： A卷 6×5=30 17+12=29 4×8=32 9×3=27 13+18=31 7×4=28 14 21 28 35 42 49 56 63 8 16 24 32 40 48 56 64 72 18 27 36 45 54 63 72 81 4×9=36（分）（或9×4=36） B卷 9×3=27（条）（或3×9=27） 2×3=6（辆）（或3×2=6）　　　　　　6×2=12（辆）（或2×6=12） 4×2=8（只）（或2×4=8）　　　　　　8－4=4（只）