人教版五年级上册第一单元小数乘法个性教案.docVIP

个 性 化 辅 导 教 案 授课时间：2013-9-14 备课时间：2013-9-12 年级：五年级 课时：2小时 课题：《小数的乘法》 学生姓名: 教研老师：蒋老师 教学目标与重难点 教学目标： 掌握小数乘法的计算法则，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学重点： 使学生掌握小数乘法的计算法则，能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点： 用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 公开试讲时间及 教务主任签名 所有授课内容必须在本中心公开试讲由教务主任签字核实之后方可授课，欢迎各位家长监督我们的教学工作！ 教务主任签字： 【课前开心一刻】 1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。 工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。 这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。 【上节课知识点回顾】 知识点：1、小数乘整数意义：求几个相同加数的和的简便运算2、小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；乘得积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点；小数末尾有0的要去掉。1、直接写得数。 2.5×0.4×0.8＝ 0.5×0.3＝ 0.8×6＝ 0.88＋0.12＝ 0.5＋5×0.2＝ 4.5×8＝ 3.2×0.4＝ 1.8－0.18＝ 1.25×0.4×8＝ 0.9×50＝ 3.6×0.1＝ 2.5×0.8＝ 问题：在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 根据上面的定律简便快速算出答案： 25×75×4 25×28 4×48+6×48 125×5×8 下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.7×1.2○1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 让学生看每组算式是否相等。 ●从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 【重难点考点分析】 巩固练习： 一、填空。（第1、10题每题1分，4题每题3分，其余每空1分，共23分） 1、4.5＋4.5＋4.5＋4.5＋4.5＋4.5＝（ ）×（ ）＝（ ）。 2、0.57×2.05的积里有（ ）位小数，保留两位小数是（ ）。 3、（ ）的小数点向右移动两位是5.8，这个数（ ）为原来的（ ），与原数相差（ ）。 4、根据35×1.2＝42直接在括号里填数。 350×12＝（ ） 3.5×0.12＝（ ） 0.35×1.2＝（ ） 12×35＝（ ） 12×3.5＝（ ） 3.5×1.2＝（ ）。 5、两个非零因数，一个因数不变，另一个因数扩大为原来的80倍，则积（ ）。 6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 25.4×5○125 4.05×10○45 6.4×7.9○7.9×6.4 2.8×5○140 7、不计算，说出各题的积是几位小数。 2.45×0.3（ ） 6.32×0.51（ ） 0.37×0.15（ ） 8、4.9095保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。 9、8.8×1.01＝8.8＋8.8×（ ）是简便算法。 10、一个三位小数四舍五入后是2.40，这个三位小数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。 二、判断题。（每题1分，共6分） 1、46×1.5＝6.9。