人教版五年级数学上第六、七单元备课教案.docVIP

年级： 五年级 姓名：熊细桂 课题：事件发生的可能性 总课时：67 教材解读： 本节内容是建立在三年级上册“可能性”初步知识的基础上，要求学生通过学习来体验事件的等可能性，对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过度。 学习 目标 A类：认识简单的等可能性事件。 B类：会求简单的事件发生的概率，并用分数表示 C类：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。知道验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。 预习 作业 结合主题图以及准备的学具进行独立自学或与他人合作交流学习. 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 个体学习清单 第一板块——信息交流。【目标A/4分钟】 ?1、学生交流收集到的相关资料，并对其可能性做出说明。 ????师出示收集的事件，共同讨论。 ?2、小结：在生活中有很多的不确定的事件，我们现在一起来研究它们的可能性大小。 交流、讨论。 第二板块——授课【目标B/18分钟】 1、出示主体图，感受等可能性事件的等可能性。 ???观察主体图，你得到了哪些信息？ ???在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？掷硬币呢？ ???生：击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等，抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。 ???在生活中，你还知道哪些等可能性事件？ ???生举例…… ?2、抛硬币试验 ??（1）分组合作抛硬币试验并做好记录（每个小组抛100次）。 抛硬币 总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 ??（2）汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。 ??（3）出示数学家做的试验结果。 试 试验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德? 德·摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼若夫斯基 80640 39699 40941 观察发现，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。 ?3、师生小结： ????掷硬币时出现的情况有两种可能，出现正面是其中的一种情况，因此出现正面的可能性是?。 ?? 观察，谈感受。 第三板块——巩固练习[目标C/5分钟】 P.99.做一做 第四板块—全课总结：【5分钟】 通过今天的学习，你有什么收获？ 汇报，交流。 第五板块——作业【8分钟】 5。我前进5步。 正方体的各面分别写着1,2,3,4,5，6。 掷出每个数的可能性都是…… ⑴指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？ ⑵如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？ 独立练习。 板书 可能性 抛硬币 正面朝上 1/2 反面朝上 教学 反思 ?P.101.例2及练习二十一第1—3题。 年级： 五年级 姓名： 课题：可能性 总课时：68 教材解读：是在学生进行过简单的统计图和已经初步认识某些事件发生的不确定性的基础上安排的。培养初步的随机的观念和概率的思想，为第二学段“研究概率”打下良好的基础。 学习 目标 A类：会用数学的语言描述获胜的可能性。 B类：通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。 C类：?通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 预习 作业 结合书中的插图以及准备的学具进行独立合作学习或者合作交流学习. 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 个体学习清单 第一板块——复习【目标A/6分钟】 ???说出下列事件发生的可能性是多少？ ??1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？ ??2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 复习，回顾。 第二板块——教学新课【目标B/15分钟】 1、在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢？这就是我们今天要研究的问题。 翻开书第101页，观察击鼓传花的情景图。 请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。 ??小结：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是1/18?。 ?2、画图转化，直观感受 ??（1）每一个人得花的可能性是1/18?，男生得花的可能性是多少