人教版八年级数学上册课件全等三角形.pptVIP

如图1，已知△ABC中，AB＝BC＝1，∠ABC＝90°，把一块含30°角的三角板DEF的直角顶点D放在AC的中点上（直角三角板的短直角边为DE，长直角边为DF），将直角三角板DEF绕D点按逆时针方向旋转。  ⑴在图1中，DE交AB于M，DF交BC于N。①证明DM＝DN；②在这一过程中，直角三角板DEF与△ABC的重叠部分为四边形DMBN，请说明四边DMBN的面积是否发生变化？若发生变化，请说明是如何变化的？若不发生变化，求出其面积； ⑵继续旋转至如图2的位置，延长AB交DE于M，延长BC交DF于N，DM＝DN是否仍然成立？若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由； ⑶继续旋转至如图3的位置，延长FD交BC于N，延长ED交AB于M，DM＝DN是否仍然成立？若成立，请给出写出结论，不用证明。 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在 线段CF上， M 为AE的中点. 探究：线段MD、MF的关系 . 探究：线段MD、MF的关系，并加以证明。 MD=MF MD⊥MF 阶梯2 延长 DM交 FE于N 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线 段CF上， M 为AE的中点. 探究：线段MD、MF的关系 . 探究：线段MD、MF的 。 阶梯2 四边形 ABCD与四边形CGEF为正方形， D在线段CF上， 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°，DM的延长线交CE于点N， 且AD＝NE；其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . 连结 FD、 FN 阶梯3 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线段 CF上， M 为AE的中点. 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°， 其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . MD=MF MD⊥MF 阶梯4 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线段CF上， M 为AE的中点。 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°， 其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . 延长DM交CE于N，连结 FD、FN . 阶梯4 方法1 * * * * * 将两个全等的等边三角形△ABC和△ACD如图所示 拼在一起，把含60°角的三角板与这个图形重合，使 三角板的60°角的顶点与点A重合，两边分别与AB、 AC重合。将三角板绕点A按逆时针方向旋转。 (1)当三角板的两边分别与两边BC、CD相交于 点E、F时，如图，通过观察或根据定义你能得 出图中有哪几对三角形全等？并说明理由。 A B E C D F 将两个全等的等边三角形△ABC和△ACD如图所示 拼在一起，把含60°角的三角板与这个图形重合，使 三角板的60°角的顶点与点A重合，两边分别与AB、 AC重合。将三角板绕点A按逆时针方向旋转。 (2)当三角板两边分别与两边BC、CD的延长线 相交于E、F时，如图，你在①中得出的结论还 成立吗？简要说明理由。 A B D C E F 如图1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片（如图2），量得他们的斜边长为10cm，较小锐角为30°，再将这两张三角纸片摆成如图3的形状，但点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合（在图3至图6中统一用F表示） 图1 图3 图2 如图1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片（如图2），量得他们的斜边长为10cm，较小锐角为30°，再将这两张三角纸片摆成如图3的形状，但点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合（在图3至图6中统一用F表示） 小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题，请你帮助解决。 （1）将图3中的△ABF沿BD向右平移到图4的位置，使点B与点F 重合，请你求出平移的距离； 图4 图3 如图1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片（如图2），量得他们的斜边长为10cm，较小锐角为30°，再将这两张三角纸片摆成如图3的形状，但点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合（在图3至图6中统一用F表示） 小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题，请你帮助解决。 （2）将图3中的△ABF绕点F顺时针方向旋转30°到图5的位置，A1F交DE于点G，请你求出线段FG的长度； 图3 图5 如图1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得