人教版六年级上册第二单元课时备课(表格式).docVIP

课题： 5 詹天佑 (1) 教学目标 1.掌握11个生字，读读写写“杰出、修筑、设计、施工”等17个生词。 2.初读课文，了解詹天佑的事迹，初步感受文章所表达的思想感情。 教学重点：初读课文，了解詹天佑的事迹，初步感受文章所表达的思想感情。 教学难点：初读课文，了解詹天佑的事迹，初步感受文章所表达的思想感情。 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 复备 一、说话练习 二、导入 三、新知探究 四、课堂小结 五、作业 课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？ 交流课外搜集的詹天佑的相关资料。教师补充。 （一）、整体感知，检查预习。 1．初读课文，感知内容和层次。 2．指名读，边读边检查生字、词语的读音。 重点提示：挠，读ｎáｏ；挟，读xｉé； 藐，读mｉǎｏ。 3.学习生字词，对比形近字。 （二）、熟读课文，理清脉络、讨论分段。 1. 全文是围绕哪句话写的？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） 2. 围绕着这句话作者又选择了哪些内容具体叙述？（接受任务——执行任务——完成任务。） 3. .按照上面的思路讨论分段、口述段意。 第一段（第1自然段）讲詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二段（第2、3自然段）讲在帝国主义的阻挠和要挟的情况下，詹天佑被任命为主持修筑京张铁路的总工程师。 第三段（第4—6自然段）讲詹天佑主持修筑京张铁路。 第四段（第7—8自然段）讲京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，以及人们对詹天佑的赞扬和怀念。 说一说全文是按照什么顺序介绍詹天佑的事迹的？ 积累生字词 熟读课文 自由发言 轻声读课文，读准字音 熟读课文说一说 根据所给的内容独立思考，分段 总结发言 板 书 设 计 詹天佑 接受任务——执行任务——完成任务。 (2、3) （4、6） （7、8） 课后小结 课题： 5 詹天佑 （2） 教学目标 1．学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2.结合具体事例，理解含义深刻的句子。引导学生从詹天佑在修筑铁路中表现出的科学态度和勇于创造中受到启迪 3.有感情朗读课文。 教学重点：感受詹天佑严谨的科学态度，勇于创新的精神。 教学难点：理解两种开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计妙处。 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 复备 一、说话练习 二、导入 三、新知探究 四、总结全文 五、作业 通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一个怎样的人？（杰出的爱国工程师。） 百年前，由于清政府软弱无能，中国遭受帝国主义列强的侵略和欺侮。当清政府刚提出修筑铁路的计划，他们就出来阻挠要挟我们，企图争夺铁路的修筑权，近一步控制我国的北部，掠夺我们的资源。詹天佑就是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中毅然接受了任务。 精读课文，理解内容 1、整体把握课文内容 在这种情况下，詹天佑毅然接受了任务。接受任务后，围绕这条铁路的修筑，詹天佑做了哪几件事？（勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路） 2、布置自学： 过渡：詹天佑是怎样克服重重困难，修筑这条铁路，谱写了一曲爱国颂歌的呢？ 思考：默读课文，画出课文中最能体现詹天佑杰出与爱国的语句，谈谈自己的感受。 （1）勘测线路 抓重点词语，感受严谨认真的科学态度。 展开想象，感受扎实的工作作风。 出示课文语句， 多角度多层次阅读，体会其强大的思想基础。 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 (2)开凿隧道、设计人字形线路 自学：火车是如何在“人”字形线路上运行的？这样上山解决了什么问题？ 他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？（创新精神与实践相结合） 1909年8月11日，詹天佑终于带领工程人员让京张铁路提前两年竣工，为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！ 把你的感受写下来。 自由发言 默读课文找一找回答问题 带着问题默读课文，自学后交流 抓重点词语体会——周密、精细。 ①学生谈体会。 ②边读边想象画面。 ③有感情地朗读。 用图画一画，说一说 齐读第七自然段，再一次感受这成功的喜悦。 板 书 设 计 詹天佑 杰出 爱国 课后小结 课题： 6 怀念母亲 （1） 教学目标 1．学会8个生字，正确认读“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏”等词语。在语言坏境中理解意思，运用一部分词语。 2. 初读课文，理清