人教版初中语文古诗文背诵默写积累.docVIP

人教版初中语文古诗文背诵默写积累 第一册 读《论语》回答有关问题。 1 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆 。 2 生活中表示既善于从正面学习， 也善于从反面借鉴的意思时， 我们常引用 《论语》 中的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。 3 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： 敏而好学，不耻下问。 4 在生活中，我们应当向有长处的人学习，常来表示； 三人行，必有我师焉 5 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： 知之为知之，不知为不知， 是知也。 6 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是： 知之者不如好之者，好之者不如乐之 者 。 7 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼 夜。 8 、 唐太宗李世民有一句名言： “以人为鉴 （镜） 可以知得失。 ”由此可以联想到孔子的话： 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 。 9 当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是： 人不知而不愠 10 曾子经常反思的一些事是 “士不可以不弘毅”的原因是： 任重而道远。 11 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是： 己所不欲，勿施于人。 12 我们迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦： 有朋自远方来，不亦乐乎 ? 二、《观沧海》 1 诗中对景物作总写的句子是： 东临碣石，以观沧海 2 详细写诗人见到的景象的句子是： 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧 瑟，洪波涌起。 3 描写诗人想象中的景象的句子是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 4 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 5 《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 展 现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 描绘大海 吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 诗中描 写实景的句子是： 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧 瑟，洪波涌起。 诗中描写想象的句子是 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 运用互文 的句子 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 与诗歌正文内容无关的句子： 幸甚至哉， 歌以咏志。 统领全诗的句子： 东临碣石，以观沧海。 三、《次北固山下》王湾（唐朝） 1 诗中有一个对偶句， 蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理， 这两句诗是： 海日生残夜， 江春入旧年 2 表明思乡之切的诗句是： 乡书何处达？归雁洛阳边。 3 《次北固山下》一诗的颔联是 潮平两岸阔，风正一帆悬 ；颈联是 海日生残夜，江春入旧年 。 描写江上景色的句子是 潮平两岸阔，风正一帆悬 。 运用对偶的名句是： 海日生残夜，江春入旧 年 。既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子： 海日生残夜，江春入旧年 。 四、《西江月》辛弃疾（南宋） 1 诗中畅谈丰收， 欢快之情与自然之景融为一体， 侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心 情的句子是（想象丰收景象）的诗句是： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 2 以动写静的词句是： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 3 描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象的词句是： 七八颗天外，两三点山前。 五、《天净沙·秋思》 中直接道出天涯游子之悲的句子是： 夕阳西下，断肠人在天涯 。能侧面 表现游子长期漂泊异乡的诗句是 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 词的主旨句是 夕阳西下，断肠人在天涯。 六、《钱塘湖春行》中颌联是 ： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 颈联是 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 描写西湖花草美景的句子是 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。 描写初春景 象的句子是 水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄。 诗中描写莺歌燕舞的名句 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。既给读者留下想象的空 间，又表达诗人赞美之情的诗句： 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 。 以对偶、拟人写出西湖 早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 七、《童趣》 详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到 鹤唳云 端 的景象；二是“观虫斗草间”遇到 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞 的经过。作者时有物 外之趣，关键原因是： 见藐小之物必细察其纹理 。第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一 妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是： 丛草、虫蚊、凹者 。四段中的“庞然大物” 指的是： 癞虾蟆。 所拔的“山”指的是： 土砾凸者 ，所倒之“树”指的是： 丛草 。用比喻、夸 张手法写蚊子的