人教版四年级上册教案23课到回顾拓展六.docVIP

第一课时： 23、卡罗纳 目标　　正确流利地有感情的朗读课文培养独立阅读能力读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情过程　　一、引入 　　们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的 　　二、初读课文，理解课文内容 　　1通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容 　　师生交流：你读懂了什么？ 　　2再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想　　3分小组交流　　三、交流阅读中的收获 　　1说说哪些地方使你感动，为什么？ 　　2读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想　　3分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法　　4全班交流　　5说说你从大家的言行中受到什么启发　　四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱　　　　　　　　　　卡罗纳老师　　　　　　　　　同学 　　　　　　　　　　家长 　　　　　　　　爱是一种能力，我们要学会爱！ 给予是快乐的 目标　　正确流利地有感情的朗读课文培养独立阅读能力教育学生给予比被给予更快乐。一、情境导入 1今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。 2教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。 二、感知发现 1看了课题，你想知道什么？ 2学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。 3学生选择好的问题朗读思考。 4交流，请学生回答。 新车 坐车、停车 承诺 保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟 坐车、观光 给予是快乐的 保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗 5教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。 三、感悟发现 1教师引导：哪一个给予最珍贵？ 2学生朗读思考，并在小组合作中讨论。 3交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。 4由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？ 学生朗读思考，并在小组合作中讨论。 交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。 四、质疑问难 1学习中遇到哪些不懂的问题？ 2学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。 六、本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选最佳小演员。　　　　　　　　　　　　　　　　24、给予是快乐的 　　　　　　保罗　　　小男孩　　　　　　一辆新车 　　　　　　　　　惊讶　　　不是获得而是给予 　　　　　　　　　又借了　　不是炫耀而是关爱语文园地六口语交际在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。　　、联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。　　、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。课前准备　　搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。1、想一想。 生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。 提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 2说一说。 想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。 3议一议。 在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。 4演一演。 根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。 语文园地六观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。　　　、 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。　　　、 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作教学难点：理解图意，进行合理的细节联想与想