人教版英语五年级下册教案.docxVIP

2013 至2014 学年度第 二 学期 英语 学科教学工作计划学生人数 160 人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况 ﹪ ﹪﹪﹪上学期预期达标情况﹪﹪﹪﹪学生情况分析及改进提高措施学生进入高年级后，整体上都有了很大进步，无论是学习习惯，还是知识的运用能力。课前，大多数学生都做到自觉预习，听录音，查资料。课堂上，学生认真听讲，做好笔记。课后能保证质量地及时完成作业，个别学有余力的学生，还能主动加强课外学习，扩充自己的知识储备。但同时，我们也发现，高年级学生在各个方面差异加大，有的学生对所学是能够熟练运用，但还有一部分学生但由于底子薄，基础差，对当节课的内容都不能消化。在观念上，有的学生还把英语视为副科，可有可无，兴趣淡薄，习惯差，行为上懒惰。通过多次的观察及对以往经验的总结，我们发现，一切还是要从兴趣着手，从激发兴趣开始，并且要与家长沟通，校内外相结合，让学生先动起来，再喜欢起来，最后好学起来。教材整体分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排单元题目话题Unit 1This is my dayDaily routineUnit 2My favourite seasonSeasons; weather;seasonal activitiesUnit 3My birthdayBirthdayRecycle 1Unit 4What are you doing?Housework ; indoor activities; telephone EnglishUnit 5Look at the monkeysAnimalsUnit 6A field tripField tripRecycle 2教材整体分析本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。总体教学目标知识技能目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读21个单词。能学会4个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识过程方法目标融会话教学与情景表演之中。巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。教研专题学校有效课堂教学的实施与研究教研组在学科中培养学生的学习兴趣和运用能力个人培养学生的口语表达能力教学进度计划周次日 期课 题课时12 月16 日入学常规教育122月 17 日 至2月 22日Unit 1 This is my day332月 24 日 至2 月 28 日Unit 1 This is my day343月 3 日 至3 月 7 日Unit 2 My favorite season353月 10 日 至3 月 14日Unit 2 My favorite season363月 17 日 至3 月 21日Unit 2 My favorite season373月 24 日 至3月 28 日Unit 3 My birthday383月 31日 至4月 4日Unit 3 My birthday394月7 日 至4月 11 日Recycle 13104月 14 日 至4月 18日Unit 4 What are you doing?3114月21 日 至4月 25日Unit 4 What are you doing?3教学进度计划周次日 期课 题课时124月28日 至5月2日Unit 4 What are you doing?3135月5日 至5月9日Unit 5 Look at the monkeys3145月12日 至5月16日Unit 5 Look at the monkeys3155月 19日 至5月23日Unit 6 A field trip3165月26 日 至5月30日Unit 6 A field trip3176月2日 至6月6日Unit 6 A field trip3186月9日 至6月13日Recycle 23196月16日 至6月20日复习3206月23 日 至6 月27日复习3216月30日 至7月5 日考试第 1 单元教学计划教学内容Main science Lets start Le