教师资格检定考试 教育心理学重点与准备方向 - 亚洲大学.docVIP

教師資格檢定考試─教育心理學重點與準備方向 亞洲大學 陳昇飛 壹、學科簡介與閱讀方法 一、教師資格檢定考試 每年三月初考試（100年度為3月日幼稚園課程與教學、幼兒發展與輔導 自99年度起本檢定考試國語文能力測驗選擇題及作文的配分比例為6：4； 其它考科選擇題及問答題的配分比例為6：4。張春興(2001)。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北：東華書局。 張文哲譯（2005）。R. E. Slavin著。教育心理學－理論與實務。台北：學富 周甘逢、劉冠麟(譯)（2002）。R.J.Sternberg ＆ W.M.Williams著。教育心理學台北：華騰教育心理學。台北：教育心理學。台北： 前運思期（2~7）：知覺集中傾向、不可逆性、自我中心主義 具體運思期（7~11）：序列化、守恆概念─去集中化、可逆性、分類能力、類包含能力─紅花多還是花多？ 形式運思期（11~）：抽象概念的理解─正義、假設演繹推理、命題推理 ＊發展階段論對於學習的貢獻是什麼？為什麼後來的學者對此有許多的批評？階段論的主張還適用嗎（普遍性與差異性的認定）？ （二）維高斯基的認知發展論 強調社會文化對認知發展的重要性 著重高層次認知功能的發展 仲介作用─語言、文字、圖表、計算系統的功能 ─對兒童私語的現象與皮亞傑的看法不同 ─學習帶動發展 最近發展區(zone of