姓名李亚贤.pptVIP

乾安县兰字中心校 我的作品主题： 《平行四边形和梯形的认识》 我的作品内容： 《平行四边形和梯形的认识》教学实施计划 《平行四边形和梯形的认识》授导型教学设计 《平行四边形和梯形的认识》电子演示文稿 我的体会： 1、更加注重对学习者和学情以及教材的分析。 2、教师的主导作用得以发挥，突出引导与参与的功能。 3、教学设计突出了学生的主体地位,在学习活动的安排上，以学生的自主操作 合作交流 探究活动为主。 这则教案只是教学流程，它与传统的语言文字相比更加清晰，一目了然。 4、应用了现代化的教育手段，有课件展示，激发了学生的学习兴趣，教学各环节设计合理富有启发性，使教学目标更易达到。 学习内容分析：《平行四边形和梯形的认识》是在学生认识了长方形、正方形、垂直与平行的基础上进行教学的。本节课利用平行的概念进一步理解认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系.使学生对四边形有了一个系统的认识。 教 学 目 标： 知识与技能：使学生掌握平行四边形和梯形的概念及特征；使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示；培养学生的概括能力和动手操作能力，发展空间思维能力 过程与方法：经历探索平行四边形和梯形概念的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、归纳、概括等数学学习活动过程，发展合情概括能力和推理能力。 情感、态度与价值观：发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识，使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产生对数学学习的兴趣。 教学重点及解决措施：掌握平行四边形和梯形的概念及特征。利用课件直观教学和对概念的细化理解 教学难点及解决措施：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。依据对概念的理解及运用集合图突破难点。 教学设计思路教学设计思路： 1、关注学生的经验和基础。本课是在认识了长方形、正方形、垂直与平行的基础上进行的。因此教学设计上，先观察生活中的图形，校园图，唤起学生的兴趣，为新课的学习铺路搭桥。 2、重视知识的形成过程。平行四边形和梯形的特征是抽象的概念。为使学生能亲身体验知识的形成过程，我设计了动手操作，让学生量一量，比一比，想一想，说一说，从而得出平行四边形和梯形的特征。 3、重视理清知识间的联系。在教学四边形之间的关系时，先让学生给四边形分类，再说为什么这样分，给了学生自主的空间又便于理解知识间的关系。并用课件演示出来，形象又具体。 4、体会数学与生活的关系。数学来源于生活，又应用于生活。让学生体会到数学就在我们的身边，学会用数学的眼光观察解决问题。 知识点：平行四边形与梯形的概念，平行四边形、长方形、正方形的关系，用集合图表示四边形之间的关系。 媒体内容与形式：计算机、投影仪显示内容 经过了一段时间的远程培训学习哦我收获良多,印象深刻的是和老师的亲切交流,以及同事们探讨切磋教学方法,教学技能. 教学相长也,古老的只会告诉我们为人师者也要不断在教中学习,只有不断的充实自己才能跟上时代的步伐. 科技的日新月异给我们提出了更高的要求,如何将良好的多媒体技术用于教学是每个教师都要处理好的问题,此次培训让我们深刻这种技能. 相信在日后的教学中,我也会将培训中所学的知识应用于实际教学,将课堂的气氛活跃起来,使得寓乐于教,营造一个多视角多视听的课堂.