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夏感 作者:梁衡 关于作者 读一读，记一记 （qiān） （dài） （zǎi） （pángbó） 芊芊细草 黛色 主宰 磅礴 （huá）（tiǎo） （púfú） 春华秋实 挑着夏秋两季 匍匐 （bèng） （dàn） 迸发 澹澹 把握全局 1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? 找出文中相关的句子,说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?运用了哪些修辞手法,表达了什么情感? (公式:手法的确定+手法的具体化+总体作用+表现对象+表达情感) 想一想:为什么作者说夏天是金黄色的? 作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （舒缓，趣味） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气） 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。 （夏日雨后的凉爽，惬意） * 汪建兵 人教版七年级上册13课 一、教学目标1、知识与能力（1）有感情地朗读课文。（2）理解文章的思路。（3）感受文章的语言魅力。2、过程与方法培养学生自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度与价值观培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。二、 教学重点感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。三、 教学难点感受文章的语言魅力四、 教学方法1、诵读教学法??2、提问法???3、合作讨论法 创设情境，导入新课 请同学们看看照片说一说这是描述的是哪个季节的景致？你有什么感想？（学生发言）这就是我国北方夏季麦收的繁忙景象。现在就让我们一起走进作家梁衡的美文《夏感》，去欣赏北方夏天的美景，去感受北方夏季里的激情。 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 紧张,热烈, 急促的夏季 夏天 农人的紧张 劳动 夏天的 色彩 夏天的 自然景象 继续想： 作者为什么把视角对准农村的夏天而不是城市的夏天？ 作者 拓展 夏天的景色 麦浪扑打着山,云,汽车 (视觉) 蝉 (听觉) 林带上长墙般的黛色绿烟 (视觉) 细草(视觉) 太阳烘烤大地 (触觉) 热风吹着麦子的香味 (嗅觉) 像炉子上的 一锅水 像海浪涌动 着舰船 返回 丰收 希望 返回 农人的活 动有哪些? 半夜听风 观云 给秋苗追肥 浇水 割麦子 打麦子 再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼 表现了农人劳动的什么特点？ 返回 描绘南方的夏天，我也来试试看… 听听音乐，看看图片，画画你脑子里呈现出来的概念地图 作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这两首诗，说说你的感受。 赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。 选自---《水浒传》 足蒸暑土气，背灼炎天光。 白居易《观刈麦》 *