河南省高职高专院校教师职业倦怠现状调查分析.pdfVIP

医学信息2012年 12月第25卷第 8期 MedicalInformation．Dec．2012．Vo1．25．No．8 与本专业相关的案例和素材，学生对于高等数学的学习兴趣有所提 参考文献 ： 高。不足之处是由于同伴骨干是在本班学生通过培养选拔 来的， f11冯丹，张德舜 PBL教学模式在高等数学教学中的应用U】．医学教育，1998， 骨干比之本组同学在概念理解和问题处理上并无显著性高度 ，故指 (6)：35—37 导他人能力比较欠缺 ，然而组织协调能力却得到了提高；在具体实 f21刘涛，孟晓谕 PBL教学法在医用高等数学教学中的应用Ⅱ】数理医药学杂 践中，教师所设计的问题难度不好把握 ，不具灵活性，存在多个小组 志 ，2008，(5)：636—637 3『1包红，徐娜，刘建平．运用’’PBL+LBL”方式进行医学高等数学教学的实践与 同时解决不了的现象发生，这就为教师在今后教学中提出了更高的 体会 [1『-医学教育探索，2010，(8)：1065—1067 要求。此外，对于个别天热就对高等数学不感兴趣的学生，本项改革 4【】Varma—NelsonPeer—ledteam learning：Themodel，itsdisseminationandits 不具有改变性效果。 futureIJ]MetropolitanUniversitiesJournal2006：14(4)：19—29． 总之，教育是一个复杂的系统T程，一次性的教学模式和教学方 55【1lanJQuitadamo，CJayneBrahler，GregoryJCrouch Peer—LedTeam 法改革不可能一劳永逸地解决所有矛盾与问题 ，还需要在今后的教 Learning： A Prospective M ethod for Increasing Critical Thinking in 学过程中更加注意细节，完善和丰富更具针对性、难度更适中的素 UndergraduateScienceCoursesⅡJ_ScienceEducator，2009：18(1)：29—39 材，以便进一步提升教学质量和效果。 编辑，鬲小雅 河南省高职高专院校教师职业倦怠现状调查分析 赫 欣 ．张体华 ，崔明辰 ’，孙树芳 (1．河南漯河医学高等专科学校 ，河南 漯河 462000；2．河南商丘医学高等专科学校 ，河南 商丘 476000) 摘要 ：目的 了解河南省高职高专院校教师职业倦怠现状 ，为预防和控制教师职业倦怠提供依据。方法 采用分层整群抽样方法，运用修订的 MBI—ES教师职业倦怠量表对河南省562名高职高专院校教师进行 问卷调查。结果 河南省高职高专教师均存在不 同程度的职业倦怠，在情绪 衰竭 、去个性化 、个人成就感三个维度上 ，年龄 、性别 、学历 、职称 、教龄 、任职情况、担任班主任和承担教学任务等均可影响教师的倦怠(P0．05 或P0O1)。结论 河南省高职高专院校教师普遍存在职业倦怠现象，相关管理部 门和学校管理层面应及时采取应对措施进行控制。 关键词 ：高职高专院校；职业倦 怠；现状调查 研究显示11,21，教师职业是最具压力的职业之一。在高等教育迅 表 1河南省高职高专院校教师职业 速扩大的规模中，相当数量的高职高专院校是由中等专业学校”升 倦怠各维度及总体得分情况 (n=562，) 格”而成的，面对”升格”带来的诸多压力和冲突，高职高专院校的教 师要承载比其它高校教师更大的负荷，其身