论高校思想政治理论课实践教学的与时俱进.pdfVIP

第30卷增刊 广西大学学报( 哲学社会科学版) 2008年9 月 V01 ．30 su pp l Ja 腑l of guan西Uni v er s i t y (Phi l os ophy a nd Soci al Sci e nce) s ept ．。2008 论 高 校 思 想 政 治 理 论 课 实 践 教 学 的 与 时 俱 进 韦正球 ( 广西大学政治学院，广西南宁 30004) 【摘要 】 南校思想政治理论课走 ；与等教育的重要组成部分 ，它 的教学 目的、任务及学科特 点决定 了教师在教学过程中必须十分 重视教学实戏环节 。实施20 0 年 “思政课 ”教改新方案和教育环境、教育对象的新变化 ，要求我们必须与时俱进地探索新 的实残 教学内容、形式和方法 。撂讨如何与时俱进地开展思想政治理论乔实践教学 。才能使其达到预期 的教学目的和效果。 【关键词】 高校 思想政治理论课 ；实践教学 ；与 时俱进 【中圈分类号】G64 2 文献标识码：A 文章编号 ：1001- 818 2( 2008) 增一0 002- 02 是20 0 年颁布实施的思想政治理论课课程设置新方案，是一项具有 高校思想政治理论课是高等教育的重要组成部分，承担着对 鲜 明时代特征和严格规范性的教改措施。新方案开设的四门必修课 高校大学生系统地马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思 想政治教育的主渠道 ，是高校学生综合素质教育的核心。经过多年 程是： “马克思主义基本原理概论”( 以下简称 “原理”) 、 “毛泽东思想、 教改实践探索取得 了积极的成果 ，但是 ，其教学效果与社会发展需要 邓小平理 论和 ‘三个代 表’重要思想 概论”( 以下简称 “概论”) 、 “中国 和我们 的教育目标要求，仍有一定 的差距 ．这还需要我们认真反思， 近现代史纲要 ”( 以下简称 “纲要 ”) 和 “思想道德 修养与法 律基础”( 以 不断探索新的途径 ，研 究尝试更富有成效的方法 。 下简称 “基础 ”) ．既各有 自己的特点，承 担着不同的任务，又是不可 分 割 的有机联系整体 。其 中 “原理 ”是从基本理论角度帮助大学生弄清 一、实践教学对思想政治理论课不可或缺 楚：什么是马克思主义? 为什么要始终坚持马克思主义? 如何坚持 ( 一) 学科特点决定实践教学的重要性。思想政治理论课是高等 和发展马克思主义? 掌握马克恩主义的世界观和方法论，从整体上 教育的重要组成部分，它与各专业学科 的明显区别在于 。它承担着对 把握马克思主义 的科学 内容和精神实质 。 “纲要 ”课是从中国近现代 高校大学生系统地马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思 历史的角度 ，帮助大学生弄清楚中国人民为什么选择了马克思主义， 想政治教育的主渠道 ，是高校学生综合素质教育的核心。如何提高 选择 了中国共产党 ，选择了社会主义道路；。概论 ”课 从马克思主义基 思想政治理论课教学效果。对办好中国特色社会主义大学，提高培养 本原理与中国革命 、建设和改革 的实际相结合的理论成果角度，帮助 人才质量，最终实现党和国家的教育 目标，具有十分重要的意义 。培