论高职院校体育教学中贯彻创新教育的新思路.pdfVIP

　 山西师大体育学院学报研究生论文专刊 第 2 3 卷　2008 年 12 月 论 高 职 院 校 体 育 教 学 中 贯 彻 创 新 教 育 的 新 思 路 李　青 ( 山东服装职业学院艺术系, 山东 泰安 2710 00) 摘　 要: 　从创新 教育的基本 内涵出发, 采用文献资料法、专家访谈法, 分析了高职院校体 育教学 目标、 教学方式、教学内容和评价体系的现状, 进而提出了在 高职院校体 育教学中贯彻创新教育 的新思路, 以 求为高职院校体育教学改革提供借鉴。 关键词: 　高职院校; 体育教学; 创新 中图分类号: G807　　文献标识码: A 　　高等职业教育的兴起, 促进 了我 国高等教育的 法手段等方面大胆改革, 摈弃注入式教学, 提倡发展 改革进程, 然而在职业教育的快速发展过程 中, 体 个性, 因材施教 的导学式教学方法, 注重发挥学生的 育教学却滞后 了许多, 对于提高院校学生的体质、培 主观能动作用, 培养学生的创新素质、创新人格、创 养学生的职业体育和养成终身体育锻炼的技能及习 新意识、创新能力、创新精神。因此, 在体育教学过程 惯, 还有不尽人意之处, 因此, 体育必需改革, 才能适 中, 紧紧抓住培养创新人才这一中心环节, 尊重学生 应新形式下的高等职业教育的需要。 的主体性和主动精神, 注重挖掘学生 的创新意识和 “创新是一个民族进步的灵魂, 创新是一个国家 创新精神, 有助于培养学生的创新能力, 全面提高学 兴旺发达 的动力。一个没有创新 的民族难 以屹立于 生的综合素质。 世界先进 民族之林。”体育教学不仅担负着锻炼学 2　高职院校体育教学 中贯彻创新教育存在 生身体、增强学生体质, 对学生进行思想品德教育的 的问题 重任, 而且在培养学生创新意识和创新能力方面也 2. 1　狭隘的体育教学 目标 发挥着重要作用。在新的历史形势下, 如何在高职院 我 国学校体育的目标经历 了从“技能—— 体质 校体育教学 中培养学生 的创新意识和创新能力, 如 —— 健康 ”的演变过程。传统的体育教学以运动技术 何在高职院校体育教学 中贯彻创新教育, 是摆在我 传授为 中心, 以提高竞技水平 的手段来达到所谓 的 们体育工作者面前的重大课题, 需要我们认真研究 “增强体质 ”的 目的, 在这种 目标定位下造成 的后果 和对待。 是: 片面强调学生运动技能的发展, 忽视了对学生体 1　创新教育的基本 内涵 育意识、体育能力、创新意识、创新能力等 的培养与 “创新 ”一词是指能为人类社会文明与进步创造 发展。随着教学改革 的深化, 体育教学的目标仅仅定 有价值、前所未有的物质和精神产 品。创新教育是指 位在“以锻炼身体为主”、“以传授运动技能为主”, 显 培养人的创新意识和创新能力为基本价值取向的教 然不能适应现代体育教育的运作, 其促进学生全面 育实践。其主要特征就是在全面实施素质教育的过 发展 的功能也受到极大 的限制, 不能满足现代教育 程中, 为了迎接知识经济时代 的挑战, 着重研究和解 和教学发展的需要。 决如何培养学生 的创新意识、创新思维和创新能力 2. 2　 陈旧的体育教学方式 的问题。在吸收传统教育精华 的基础上, 通过一系列 长期 以来, 我 国体育教学一直是 以言传身教 的 制度创新, 创新教育在人才培养模式、教学内容、方 方式进行, 教学方式机械单一、循规蹈矩,