论我国高校“人文教育“本科专业设置之必要性.pdfVIP

第4 期 湖南人文科技学院学报 No．4 2008年8月 J our nal o f Huna n I ns t i tut e of Hu ma ni t i e s ，Sc i en ce a nd Te ch nol ogy Aug．2008 论我 国 高 校 “人 文 教 育 本 科 专 业 设 置 之 必 要 性 周兰桂，刘超 良 ( 湖南人文科技学院，湖南娄底41 001) [ 摘要] 深化高等教育改革，优化专业学科结构与人才培养模式，成为了提升高等教育质量的时代主题。高等教育 设置 “人文教育 ”本科专业之必要性表现为 ：全面推进素质教育，深化新课程改革的迫切 需要 ；深化高师教育改革，优化学 科专业结构的理性选择 ；服务地方经济 ，发展各项人文事业的逻辑定位；配合构建和谐社会 ，弘扬人文精神 的必要举措。 ‘ [ 关键词] 高等教育；人文教育；专业设置；必要性 ；概观 [ 中图分类号] G640 [ 文献标识码] A [ 文章编号】16 3—0 12( 2008) 04—0 105—03 为深化高等教育改革，优化专业学科结构与人才培养 养学生的创新精神和实践能力，培养学生树立建设中国特 模式；为全面推进基础教育新课程改革、优化文科师资的知 色社会主义 的共 同理想和 民族精神，树立正确 的世界观 、人 识与能力结构、提高整体 国民的人文素质 ；为服务于本地区 生观 、价值观 ，养成 良好的社会 公德、职业道德与家庭美德 。 教育与经济社会发展的需要 ，发展 “以人为本 ”的各项社会 素质教育的核心，必然指 向是人 的价值观 、道德品质与 事业；为主动配合 “和谐社会 ”建设的时代精神和人文主 人格完善等人文素养 。人文素质 ，构筑起人的精神家园，是 题，根据我国综合性高等院校校特别是高等师范院校的办 人的综合素质的精神导向。 “新课程改革”是全面落实素 学理念 、教育资源及办学条件与经验 ，设置本科与研究生层 质教育的根本保证 。这一课程改革的价值取向预示着我国 次 的 “人文教育专业 ”，成为 了提升高等教育质量新的时代 基础教育课程体系的价值转型。即从单纯注重传授知识转 要求。开办人文教育专业的现实必要性与学理逻辑性，我 变为 引导学生学会学 习，学会合作，学会生存，学会做人，打 们可以作如下几个方面的概观 ： 破了传统的 “精英”教育观念和升学取向而过于狭窄的课 程定位，关注着学生 “完整人”的发展。 1全面推进素质教育深化新课程 新课程改革的核心是素质教育，人文价值取向成为了 改革 的迫切需要 “新课改”最基本的价值追求 。人文价值 的创新、确立与传 随着经济改革的深入发展，我国社会主义市场经济生 播，成为了高等教育的时代使命 。高素质的劳动者来 自于 机勃勃，充满活力，时代呼唤着新型的教育理念与培养模 高素质的教育，高素质的公民必须具有较高的人文素质。 式 。于是，素质教育应运而生 ，并成为社会与教育关注 的焦 然而，人文素质需要通过人文教育来培养 。同时，只有具备 点。加世纪90年代以来，我国教育界一直进行着素质教 高人文素质的教师才能培养出高人文素质的学生。所 以， 育的理论研究与实践探索，特别是随着新世纪以来基础教 高校特别是 “高师”设置人文教 育专业，发展 “人文教育”事 育新一轮课程改革的推进与深化，优化文科师资的知识与 业，培养出 “厚基础 、宽专业、强能力、高素质”的新型文科 能力结构。成为 了基础教育改革发展成功的有力支撑 。