第六章班主任工作58.pptVIP

第六章 班主任工作 本章学习要点： 1、班级的特点与功能 2、班主任的工作内容与方法 3、班主任的素养 第一节 班级与班主任概述 一、班级概述 1、班级的概念 班级是学校按其培养目标，把年龄和 发展水平基本一致或相近的学生按一定的 人数组合起来，以便对学生进行教育和管 理的一种组织形式。 2、班级的特点 （1）班级成员身心发展水平比较一致； （2）班级成员间具有平等性； （3）班级是以共同的学习任务组建的群体； （4）班级是一种正式群体组织； （5）班级是非自愿选择的组织； （6）班级活动具有目的性和计划性。 3、班级的功能 （1）社会化功能（学校通过班级传递社会价值 观；教习社会规范，培养社会行为规范； 培养社会角色）； （2）个性化功能（丰富多彩的集体生活和活 动，益于突出学生不同的兴趣、爱好、 特长与能力；性质与内容各异的集体活 动与人际交往益于学生个性品质的培养； 同学之间相互比较与评价，益于学生自 我意识的发展）； （3）选择功能（班级在多元化价值观与多 重社会角色条件下，将会按照每个学 生不同的特点分配其适当的位置，已 达人尽其才，才尽其用的目的）； （4）保护功能（班级可以为学生提供良好 的学习生态环境和卫生保健服务；班 级可以满足学生个体的心理需求）。 二、班主任概述 1、班主任的概念 班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康 等方面工作的教师。 2、班主任的地位与作用 （1）班主任是班集体的组织者、设计者、 管理者； （2）班主任是学校领导的得力助手； （3）班主任是各方面教育工作的组织者与协 调者。 三、班主任的工作职责 1、对学生进行思想品德教育； 2、指导学生学习，提高学生学习质量； 3、组织与指导学生参加各种活动； 4、注重心理健康教育； 5、进行班级日常与处理偶发事件。 班主任工作系统示意图 第二节 班主任工作的内容与方法 一、全面了解和研究学生 （一）全面了解和研究学生的内容 1、了解和研究学生个体，主要包括： 思想品德、学业成绩； 兴趣爱好、个性特点； 健康状况、家庭状况； 社会生活环境等。 2、了解和研究学生集体，主要包括： （1）学生对班级的满意程度； （2）学生相互了解和亲密程度； （3）积极协助班级及贡献的程度； （4）个人意见被尊重的程度； （5）师生间亲密和依赖的程度。 (二)全面了解和研究学生的方法 日常观察法 谈话法 材料分析法 调查访问法 （三）了解和研究学生的要求 态度积极、热情、诚恳； 坚持辩证唯物主义的方法论 及其观点，实事求是。 二、组织和培养班集体 （一）班集体及其特征 1、班集体的概念 班集体是将学生按一定年龄和知识水平分成为固定人数的教学班，经过一段时间的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 2、班集体的特征 （1）有共同的奋斗目标； （2）有坚强的领导核心与健全的组织机构； （3）有共同的行为准则、严格的组织纪律、 健康的舆论和优良的班风； （4）有丰富多彩的教育活动； （5）每个人都是班集体的主人，能够发挥各 自的作用，充分展现自己的才华。 （二）班集体的组织与培养 1、确定共同的奋斗目标 确立班级奋斗目标的要求： ※ 有明确的方向性； ※ 有鼓舞性； ※ 有可行性； ※ 有针对性； ※ 有层次性（有近期目标、中 期目标与长期目标）。 2、选拔、培养班干部和积极分子 （1）选拔班干部的方式 （2）注重选拔标准，方式多样 坚持三重视：即重视能力、品行与表率作用； 方法采用：一看、二听、三调查； （3）精心培育 树立威信，热情帮助； 大胆使用，加强引