谈广播新闻稿件中标点符号的运用和修改.pdfVIP

2008年 1O月 第 11卷 ·第5期 宿州教育学院学报 谈广播新闻稿件中标点符号的运用和修改 顾 夏 訾 慧 (安徽省砀 山电视台 安徽 ·砀山 2353O01 摘【 要】广播是听的艺术，稿件文字是通过播音员播出后，传达给听众的，播音员在播讲稿件时，不是每一个标点符号都能 通过语气表达出来的，有时按照书面文字照读 出来，就会产生读出来的意思与原意不相符的现象， 让听众产生歧义。这就需要 编辑在修改稿件时，要按照听众的收听习惯 ，将书面文字中的标点符号进行妥善处理。 【关键词】广播新闻 标点符号 运用 修改 【中图分类号】G22 文【献标识码】A 文【章编号】loo9—8534(2008)O5_ol66一O2 标点符号是书面语中不可缺少的部分，对于广播新闻稿 家都知道标点符号的正确使用对稿件的表达有着重要的作 件来说，只是正确地标出书面文字的标点符号是远远不够的。 用，要正确的使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用 因为广播是听的艺术，稿件文字是通过播音员播出后，传达给 法。 听众的，播音员在播讲稿件时，不是每一个标点符号都能通过 顿号的运用和修改： 语气表达出来，比如说有些标点符号如，“逗号”、“句号”、“问 顿号表示句子内部并列词语之间较小的停顿。它表示的 号”、“感叹号”、“分号”，播音员在播讲稿件时只要注意停顿的 停顿比逗号小 ，用来隔开并列的词或词组，当我们遇到并列意 长短，语调的运用，就能使听众昕明白。但是，对于 “顿号”、“引 义紧密联系的两个词时，容易产生歧义。如原稿件中。“砀山五 号”、“括号”、破“折号”、“省略号”、“书名号”这些标点符号．有 中召集学生、家长举行播音员选拔比赛”，这句话播出后，听众 时按照书面文字照读出来，就会产生读出来的意思与原意不 听到的是：“砀山五中召集学生家长举行播音员选拔赛”。意思 相符的现象，让听众产生歧义 ，这就需要编辑在修改稿件时， 变了，把 “学生”、“家长”理解成了“学生家长”。如果把 “学生、 要按照听众的收听习惯，将书面文字中的标点符号进行妥善 家长”两个词之间的顿号改成 “和”即 “学生和家长”就不会让 处理。下面结合一篇广播新闻稿简要地谈一下几种标点符号 听众产生歧义了。因此，在修改稿件时，对顿号的处理 ，要根据 的运用和修改方法。 语言环境，把顿号变成 “和”“与”“同”等连词。 原文：砀山五中竞聘校播音员 关于顿号的使用我们还应该注意以下几种情况： 5月26号上午，砀山五中召集学生、家长举行播音员选拔 一 相邻的两个数字而非约数之间要用顿号如：三年级四 ， 赛，观摩这次活动的还有兄弟学校的教师、学生……，地点：学 班、五班的学生 ；而不定数的两个数字之间不用顿号，如：你的 校多媒体教室。 年龄大概是十六七岁。(不能写成十六、七岁)。 主持人宣读了评委名单(按姓氏笔画为序)，宣布了校 “组 二 ，并列词语之间带有 “啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词 委会”工作人员名单。比赛开始了，初二(8)班的郭悦首先上台 时。并列成分之间用逗号，不用顿号。如：他退休后生活很丰 发表了演说．她说：“为了竞选校播音员，我认真通读了一期 富．遛遛鸟呀，打打牌呀，听听戏呀。 农《村孩子报》，看了一些新闻方面的书，新《闻世界》让我了解 三，标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之 了很多知识。在此，我要特别感谢我的妈妈— — 位伟大的母 间空一格。 亲．是她的鼓励才使我站到今天的演讲台上。”郭悦给大家进 四．并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。 行了才艺表演 ，并播送了一篇新闻，同学们也纷纷上台发表演 如：那种叫 “水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是 讲并充分展示了自已的才艺，整个活动在公开、公平、公正的 用水晶和玉石雕刻出来的。 基础上进行。经过激烈的角逐初二(8)班的郭悦 ，初一(2)班的 五 ．并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而