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浅析标点符号在朗读指导中的作用 　　[摘 要]标点符号具有表示停顿、提示语气、表达情感等作用。借助标点指导朗读，对于学生读好课文具有积极的意义。课堂中，借助标点符号指导学生朗读，能让学生读出语言的节奏美、语气美、情感美。 　　[关键词]小学语文；课堂教学；标点符号；朗读指导 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）10-0049-01 　　在语文课堂教学中，朗读对于学生理解课文有着明显的促进和推动作用。而标点作为文本材料的重要组成部分，从标点符号入手，对学生进行朗读指导，就能让学生读好课文。那么，如何借助标点符号对学生进行朗读指导呢？ 　　一、借助标点，把握停顿，读出语言的节奏美 　　表示停顿是标点的主要特点之一。教学时，教师可以通过对标点符号的指导，使学生把握好不同的标点符号在停顿时间长短上的差别，从而帮助学生读出语言的节奏美，让学生的朗读基础更为扎实、牢固。 　　如苏教版语文第三册《乡下孩子》一课，作为一首儿童诗，诗歌主要以长短句的形式描写了乡下孩子的生活情趣，表达了作者对农村生活的赞美。指导学生朗读诗歌中的句子：“捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。含一片草叶，能吹出动听的歌曲。”教师可以让学生仔细观察这些句子的标点有什么特点。学生会发现，一个句子是逗号，一个是句号。在学生发现标点的特点以后，朗读时，他们就会有