主观评似法.ppt

主観評価法 １DS04168E　梅根綾花 １DS04184E　清　 泰裕 １DS04197P　福井千尋 はじめに 主観評価に用いる統計的検定手法 ｔ-検定 符号検定 Wilcoxonの符号検定方法 Schefféの一対比較法 主観評価実験の応用 Wilcoxonの符号検定の応用と結果 Schefféの一対比較法の応用と結果 まとめ 　　 　　 　　　１２人　　　　　　　　　　　　８人　 主観評価法 【主観評価の方法】 ｔ -検定 符号検定 Wilcoxonの符号検定 Shefféの一対比較　 　　等々　　　　　　　　　　　　　　　がある　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Wilcoxonの符号検定やSchefféの一対比較を使えば，この本が本当かどうか確かめられる？ はじめに 主観評価に用いる統計的検定手法 ｔ-検定 符号検定 Wilcoxonの符号検定方法 Schefféの一対比較法 主観評価実験の応用 Wilcoxonの符号検定の応用と結果 Schefféの一対比較法の応用と結果 まとめ ｔ-検定 ２つの条件の値に有意な差があるかどうかの検定 （　平均値?標準偏差?データ数　が必要） 符号検定 対比較で単に，どちらが優れているか劣っているか、 あるいは同等であるかしか分からない時に適用する Wilcoxonの符号検定 符号検定の結果、有意差があるとは言えなかった Schefféの一対比較法 はじめに 主観評価に用いる統計的検定手法 ｔ-検定 符号検定 Wilcoxonの符号検定方法 Schefféの一対比較法 主観評価実験の応用 Wilcoxonの符号検定の応用と結果 Schefféの一対比較法の2つの応用と結果 まとめ Wilcoxonの符号検定の応用 目　 的：　男女の価値観の違いの検定　　　　　　（5000円×１回）　vs. （1000円×5回） 被験者：　男女各２４人 手　 法：　二つの選択肢を５段階評価 危険率5%で男女間の価値観に有意な差がある 目　 的：　社会人と学生の就職活動の　　　　　　価値観の違いがあるかを調査 調査対象：　(1) 就職活動に重要な5項目　　　　　　　　(2) 面接で重要な自己PRの5項目 被験者：　社会人２８人、学生３４人 手　 法：　就職活動で重要な各５項目について　　　　　　各々全１０通りの項目対を５段階評価 面接での自己PRにおいてより重要な主張は何か 統計的検定手法を学び，主観を数値化して比較出来るようになった この演習を通して，デザイン評価やマーケティングなどの評価ができるようになった！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 Schefféの一対比較法 原法：　 各被験者が一対の組合せを比較評価 ①芳賀の変法： 比較対の順序効果が　　　　　　　　　無視できる場合 ②浦の変法：　 全被験者が全対の組合せを比較 　　　 （比較対に順序効果がある場合） ③中屋の変法： 全被験者が全対の組合せを比較 　　　　　　　　　　（比較対に順序効果がない場合）　　 * 指導教員：　高木先生 目次 はじめに 【主観】 「自分ひとりだけの考え 」 （大辞林） 主観とは数値化出来ない???？主観は本当に測れないの？ 　　 　???本当に左の方が女性向けだと言える？ 　Q. どちらの携帯電話が女性向けでしょう？ 定性的評価しかできないと思われていたものを定量的に評価する方法 身近な話題で　実験 してみよう 目次 学部生 院生 授業前 授業後 人数 時間 人数 点数 例１：学部生と院生の自宅学習時間 例２：学術英語履修前後のTOEIC点数の比較 　　 4 16 5 15 6 14 7 13 0 20 1 19 2 18 3 17 ８勝１２敗 １２勝８敗 Bチーム Aチーム これだけでは有意差があると言えない !! 12:8が有意な差かどうか 「符号検定」を使ってみよう 8 12 Ａの方が強い 負 勝 危険率５％ ３ - ５ ７ - ８ ６ - １ ９ - ２ ５ - ６ ７ - ３ ７ - ２ ８ - １ 11 - ３ ４ - ５ ２ - ３ ６ - １ １ - ２ ５ - ２ ３ - ５ ４ - ０ ４ - ０ ０ - １ ４ - ０ ５ - ０ AとBの20試合の得点　（A－B） Aが勝った試合 勝ち負け数だけでなく勝ち負け程度も使ったどうなるだろう？ Wilcoxonの符号検定方法 Bチーム勝ち点数差 Aチーム勝ち点数差 Wilcoxonの符号検定 Ａの方が強い！ ３ - ５ ７ - ８ ６ - １ ９ - ２ ５ - ６ ７ - ３ ７ - ２ ８ - １ 11