教育哲学_教育科学_与_教育技术_概念辨析.pdfVIP

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2017-07-12 发布于天津
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教育哲学_教育科学_与_教育技术_概念辨析.pdf

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2002 6 ( ) Jun . 2002 24 2 J ournal of Jiangsu University( Hig her Edu cation Stu dy Edition) V ol. 24 N o. 2 杨旭东 ( 100000) : 教育的现状和教育研究的现状令人担忧: 教育哲学工作者用一些早已没有生命力的所哲学概念指导教育实践而不是以哲学的气质介入教育使教育哲学走失了方向; 教育学家所探讨的教育本质和现实教育的其它出路不容易由教育工作者付诸实施同时代际和同辈之间的教育中科学因素少之又少因而用教育科学来指称当前的教育研究实在是一种尊称; 人们对教育自身的改变缺少一种技术的眼光没有将教育的积累看成是一门技术的发展历程甚至将教育的工具和环境误以为是教育技术使真正的教育技术的改善处于遗忘和误以为的历史境遇由此看来将真正的哲学科学和技术的眼光思想方法引进教育生活中是教育研究工作者需要重视的问题 : 教育哲学; 教育科学; 教育技术 : G4 0- 02; G40 - 03; G4 0- 057 : A : 1004- 00 3X ( 2002) 02- 0018- 05 ( : ) ; ( ) ( ( ) ) ; : ( 1) ; ( 2) ( ! ∀ ) ; ( 3) ; ( 4) ( 5)