因此，随着护理心理学研究的深入.ppt

护理心理学 教材：吴玉斌主编 课件：心理教研室编 内容：自学部分 绪论 第三节　 护理心理学的研究方法和类型 第四节 　学习护理心理学的意义 第三节　 护理心理学的研究方法和类型 一、研究方法　有哪几种方法？ 观察法：是通过对被试的外显行为进行有目的、有计划地观察以分析其心理活动的一种研究方法。分自然观察法 和控制观察法 。 调查法：是通过晤谈或问卷等方式获得资料，并加以分析的一种研究方法。包括：①晤谈调查法；　②问卷调查法 实验法：是在控制的条件下系统地操作某种变量（刺激变量或自变量），以研究该变量的变化对其它变量（反应变量或因变量）影响的一种研究方法。 包括：①自然（现场）实验法 ②实验室实验法 测验法：是运用标准化的心理测量工具，对心理活动进行测量和评定的一种研究方法。 常用的有智力测验、个性测验、社会适应行为测验、职业咨询测验等。 二、研究类型　有哪几种？ 因果研究：是研究某一变量与另一变量之间因果关系的一种研究类型。 相关研究：是研究某一变量与另一变量之间相互变化关系的一种研究类型。 横向研究：是指在同一时间内对相应的样本组的变量进行对比分析的一种研究类型。 纵向研究：是指在一定时期内对同一批样本组的变量进行连续追踪的一种研究类型。 第四节 　学习护理心理学的意义 一、有助于良好心理素质的培养 通过心理学有关知识的学习，不仅能指导心理护理工作，还能了解自己在认知、情绪、意志方面的品质优劣，在能力、气质、性格方面的长短，这将有助于自我观察、自我分析，有效调控自我、不断完善自我，从而提高自身的心理素质。 二、有助于护理质量的提高 通过护理心理学的学习有助于提高系统化整体医学观，认识到护理对象良好的心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又会促进良好的心理状态，依据护理对象的心理活动特点，采取相适宜的心理护理措施，使护理对象处于最佳心身状态，从而促进心身之间的良性循环，全面提高护理质量。 三、有助于现代护理学的发展 生物-心理-社会医学模式的形成，推动了现代护理学的发展，催生了系统化整体护理模式的诞生。护理心理学是系统化整体护理的重要组成部分，是系统化整体护理模式的特色所在。因此，随着护理心理学研究的深入，自身体系的不断完善，现代护理学将会获得全面、快速发展。 第一章　心理学绪论 第一节　心理学概述 第四节　心理学主要理论 第一节　心理学概述 二、心理学的发展 在西方，心理学的发展可分为哲学心理学和科学心理学两个时期。 从19世纪中叶开始心理学进入科学心理学时期，它是以1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，以系统的、科学的实验方法来研究人的心理现象为标志的。 现在已有许多心理学派，主要在美国。 三、心理学研究的任务 1.研究客观世界与主观世界之间的关系，即客观世界是如何转化为人的主观世界的。 2.研究脑与心理之间的关系，即探讨脑的结构、功能与人的各种心理活动之间关系 3.研究人的心理过程与个性心理之间的关系，即两者是如何相互作用、相互制约和相互联系的。 4.研究心理与行为之间的关系，即心理活动是如何调节和支配人的行为，行为又是如何影响心理发展的。 四、心理学研究的领域 （一）理论研究领域 　1．理论心理学　 　2．实验心理学 　3．发展心理学 　4．认知心理学 　5．人格心理学 　6．社会心理学 （二）应用研究领域 教育、工业、商业、医学、法律、管理心理学 第四节　心理学研究的领域 在19世纪末到20世纪二三十年代，人们从不同的视角对心理学的研究对象进行分析和研究，提出了各自不同的理论学派。 一、构造心理学派　　德国心理学家冯特 二、机能主义学派　　美国心理学家詹姆斯 三、格式塔心理学派　德国心理学家韦特海默 四、精神分析学派　　奥地利精神病医生弗洛伊德 五、行为主义学派 　 美国心理学家华生 六、人本主义学派　　美国心理学家马斯洛、罗杰斯等人 七、认知学派　　　　美国心理学家奈瑟 一、构造心理学派　　 代表人：德国心理学家冯特和美国心理学家铁钦纳 产生于德国发展于美国 该学派认为，心理学应以直接经验为研究对象，只研究心理过程或心理内容；以实验内省法为基本方法；以探讨成人心理的一般规律——分析意识的内容、组成元素和构造原理为基本任务。 二、机能主义学派　　 代表人：美国心理学家詹姆斯 在20世纪初创立。该学派坚持以心理活动或心理机能为心理学的研究对象，反对把意识分解为感觉和感情等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理视为副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学看作一门纯科学，重视心理学的实际应用；反对把心理学局限于研究正常人的一般心理规律，主张把心理学扩大到儿童心理、教育心理、动物心理、变态心理、差异心理等领域。　　 三、格