2016职业道德与法律（高教版）教案：第六课 弘扬法治精神，建设法治国家.docVIP

课题序号 6 授课班级 09会计、电子、汽修 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名称 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 使用教具 教学目的 （1）了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识。 （2）明确依法治国的基本要求，增强民主法制、公平正义、平等观念，维护社会主义法制的尊严。 教学重点 做遵纪守法的人，依法治国的内涵和基本要求。 教学难点 纪律与法律的主要异同点，树立社会主义法治理念。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教学后记 本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。 在教法学法上，以案例教学法、设疑探究法、行为导向法为主，选用典型案例，精心设置问题，步步深入，激发学习兴趣。 本课按照德育教学大纲的要求，注重对学生认识、判断、分析、解决问题能力和方法的培养，真正帮助学生形成正确的法律观，德育本身所具有的独特功能真正使他们懂得做什么人，走什么路，如何看待事物，怎样对待问题 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一框　增强规则意识1）探究活动一：谁先到达？用PPT出示材料：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向出发，大约有红绿灯20个，请问谁先到达目的地？为什么？ （2）在学生阅读、讨论、回答的基础上，点评归纳，使学生明白道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德（用PPT出示），二者都是人们的行为规范。我们做最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要学法、提高法律素质。由第二单元的学习过渡到第三单元的学习。 （3）设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。 （4）用PPT出示第三单元和第六课知识结构图。简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念（用PPT出示）。设问导入本节课内容：对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始？（用PPT出示第一目目题） （5）板书：增强规则意识。 3.学生活动 （1）认真阅读PPT所示探究活动一的材料，小组成员思考、讨论“谁先到达目的地？为什么？”，由第一小组代表发言，其他同学倾听，并可补充回答。 （2）仔细阅读第三单元导语和第六课导语，观看PPT，根据教师讲解，理清本单元知识结构，明确学习目标。 （二）研习新课（32分钟） 第一目：规则与秩序。（8分钟） 1.教学内容 （1）人类的活动是受制约的。 （2）规则的重要作用。 （3）人们要遵守的行为准则是多方面的。 2.教师活动 （1）探究活动二：马的缰绳和课堂纪律。要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题：缰绳在驭马中起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？ （2）讨论和归纳相结合，用PPT出示：约束，保证马的正确前进方向和驭手到达目的地；保证教学正常进行和学生学到知识。然后归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。 （3）板书：秩序、规则、自然规律、社会规则。 ?（4）引导学生理论联系实际：探讨平时违反课堂纪律的现象，帮助学生理解纪律就在自己身边，明确规则的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事”，使学生明白：一个人必须能控制住自己所有的情绪与行为。如果我们不能征服自己，就会被别人所征服。自律来自于自我控制。 （5）探究体会（用PPT出示要求）：请同学以徒手和借助圆规、直尺工具两种方式分别画一个正方形和一个圆。观察学生、请反应最快的两位同学在黑板上作图，一位徒手作图，一位借助工具作图。学生分析后进行赏析性点评、归纳。“有规矩才成方圆”（用PPT出示），说明各种社会组织都会有其相应的规则，有规则是人类社会的一大特点。（根据教学时间可适当强调有规则、守规矩的意义。? （6）板书：规范行为。 3.学生活动 （1）认真阅读教材第64页镜头一、镜头二中的文字材料，观看漫画理解其意。各组同学在课前预习的基础上，进行小组内的思考、讨论。请第二、三小组学生代表发言，其他同学倾听、思考，并补充回答。 （2）老师进行点评讲解时，各同学倾听、思考，并做好笔记。 （3）积极思考，探讨课堂违纪现象，理解规则的重要作用，谈谈对孟子和克雷洛夫名言的理解与认识。 （4）在草稿纸上作图，两位同学在黑板上作图，其他同学认真观看后结合所学知识进行点评分析。 第二目：纪律与法律。（14分钟） 1.教学内容 （1）纪律的