浅谈高中语文教学中信息技术整合运用论文.pdfVIP

圈 浅谈 高 中语 文教 学 中信 息技术整 合运 用 师金虎 (宁夏育才 中学学益学区，宁夏 银川 750021) 摘 要 ：新课程要求实现语文教学的有效性，如果能实现高中语文教学与现代教育信息技术的整合 ，则会使语文教学如虎添 翼 ，促使语文教学效益趋 向最大化。在 “互联 网+各个行业”促使现代社会深度发展 的大背景下 ，“信息技术+高 中语文教学”必将创 生出新的高 中语文生态。 关键词 ：新课标 高中语文教学 信息技术 整合运用 新课程要求实现语文教学的有效性，我认为如果能实现 练习挂在我 的网络学习空间供没掌握 的学生学习，后来随 高中语文教学与现代教育信息技术的整合 。则会使语文教学 机抽查的时候发现百分之九十的学生都对通感修辞很熟 如虎添翼，促使语文教学效益趋 向最大化 。在 “互联网+各个行 悉，令人感叹现代教育信息技术是能满足不 同学生语文发展 业”促使现代社会深度发展的大背景下，“信息技术+高中语文 需要 的。 教学”必将创生出新的高中语文生态 。 四、从大语文观的角度说 ，现代教育信息技术完全顺应其 一 、 现代教育信息技术与高中语文教学整合具有可行性。 要求。 很多人认为信息技术更适合于板块性强的理科知识的呈 “行万里路 ，读万卷书”，这就是大语文观的形象表述 。但 现 ，而语文学科上课过程中更多的是需要师生之间、同学之间 是学生受时间空间的局限，不可能通过 “行万里路 ”的方式丰 思想的碰撞 ，认识 的交锋 ，情感 的交流 ，程式化的信息技术不 富人生认识 ．提升人生境界，互联网技术为处于学校这个象牙 适合高中语文教学。我认为只要老师把发挥主观能动性与尊 塔 中的高中生提高大语文水平提供 了可能，孩子们对外界的 重客观规律性结合起来 ，自然就会实现高中语文教学与现代 好奇心得 以满足的同时个人 的人生认识水平 即大语文水平 教育技术的有效整合。 也会得 以提升 。网络给高中生提供 了海量信息，高中生完全 通过 以往调查 ，语文老师发现现在的孩子普遍对语文学 可 以随时随地凭 自己的认识觉悟对社会各行各业信息进行 习缺乏兴趣 ，现代教育技术恰好能通过视觉听觉甚至是嗅觉 甄别撷取 。 触觉给学生以强烈刺激 ，激发学生学习兴趣 。譬如现在 的孩 五 、现代教育信 息技术支持下 的高中语文学 习方式丰富 子很少有人主动读 《红楼梦》，我们就在上 林《黛玉进贾府》之 多彩。 前专门安排学生利用晚 自习看电视剧 《林黛玉进贾府》，不仅 高中生可 以在教育网络平 台上根据老师提供的导学案进 对学生 的紧张学习生活是一种调剂 ．让学生从视觉听觉上享 行课前学习．老师也会通过平 台统计迅速 了解学生 的 自学情 受了一道盛宴，而且让学生对贾府的软环境与硬环境有 了具 况根据学情讲课 ，从而提高语文教学有效性 ；当然qq空间作 体直观的认识 ，印象深刻 ，更让他们对作 品中的人物形象有 业 ．也是学生乐于做 的。互联 网提供 网络经典书籍的下载，高 了鲜 明的认识 ，对反映的社会背景主题有 了深刻感受 。到了 巾生可以通过阅读经典深厚文化底蕴 ，可开通一个QQ群交流 语文课堂上 同学们就会因产生情感共鸣而反应主动 ．积极发 阅读心得体会 ；现在流行微信 ，学生可以通过微信阅读获取心 言各抒 己见 。有 了前期准备，就会思路清晰地准确表达 ，受到 灵鸡汤。对于很多不愿意当众 口语表达的学生来说，在贴吧里 老师表扬 ，赢得其他 同学的肯定，自信心高涨 ，提高语文学 交流表达 、写微博、写 电子 日记等 ，就成 了他们的最爱。这些不