语文教学在我国发展的大致历史594.pptVIP

语文教学在我国发展的大致历史 弄清几个概念 1、“中国语文教育”和“汉语教育” 语文教育是指具有民族特点的各个国家的母语教育。“中国语文教育”特指中国民族的、以汉语为母语的教育。（陈菊先《语文教育学》）它的范围包括：语言、文字、文学、文章、文化等。 “汉语教育”指的是中华民族共同语的教育,是一种语言教育. 2、“语文教育”和“语文教学”。 A≠B，AB 语文教学的新定义 语文教学是学生在教师引导下，听语文，说语文，读语文，写语文，用语文的实践活动，是学生练语习文的活动。由于母语凝聚了民族的智慧和精神，因此，中国的语文教育不仅是使儿童从“自然人”转变到“社会人”的教育，也是使儿童成为堂堂正正中国人的教育。　　 语言的产生———语文发展教育的肇始 语言是语文的构成要素之一。谈语文，自然要谈到语言。尽管有神创说、手势说、劳动叫喊说、社会契约说等，但马克思主义认为，劳动创造了语言。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中指出，劳动增进了交往，发展原始人的思维，改善原始人的发音器官，使语言产生的社会、心理和生理条件逐步具备，原始人“口部的器官也逐渐学会了发出一个个清晰的音节”。伴随着语言的产生，最初的语文教育也开始了：通过口耳相传的形式，来进行的“言”的教育。所谓“言”就是言语，即说话，就是为生产、生活服务的语言。语文教育融于生产劳动、社会生活之中，是与习礼、习乐、习舞紧密联系在一