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结合计算机专业探讨双语教学研究中的几个基本问题 冯光升，马春光 (哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院，哈尔滨150001) 摘要：本文以近年来我校计算机专业课程的双语教学为研究对象，探讨了实施计算机专业课程双语教学的 方法、师资队伍和教材建设等问题，并提出了相应的对策和建议。 关键词：双语教学；计算机专业课程 中图分类号：G642 文献标识码：B 式。 “双语”的英文是“Bilingual”，“双语”和“双语教 学”的界定是：将学生的外语或第二语言，通过教学和环 由于大多数计算机课程都是从国外引进，课程国际化 境，通过若干阶段的训练，使之能代替或者接近母语的表 的要求非常迫切，因此在计算机专业课程中开展双语教学 达水平【¨。其内涵因国家、地区不同而存在差异。我国以 与研究对师生都有着非常实际的意义与作用。 及亚洲的很多国家都开始探讨双语教学的方法，由此町见 2双语教学的实施模式 在中文教学中引入英语教学有极其鼋要的作用。在我国高 校正在探索的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的 由于计算机课程多从英语言国家引进，因此计算机课 一种体系。具体地说：我国的双语教学是指除汉语外，用 程中的双语教学主要是指英语和汉语两种语言。从学生的 英语作为课堂主要用于进行学科专业教学。它要求用正确 角度看来，在教学过程中主要涉及到教材、板书(教学辅助 J，．因此可以按照教材、板书 流利的英语进行学科知识的讲解，但不绝对排除汉语，避 设施)和讲授等三个重要环节【3 免由于语言滞后造成的学生的思维障碍；最终达到能运用 (教学辅助设施)、讲授加上语言进行组合，将叔语教学划 汉语和英语两种语言进行思维。英语是主要的国际交流语 分出三个阶段： 言，而英语能力和水平是提高这些能力的重要条件。目前 初级阶段为“英语教材一汉语板书一汉语讲授”：这 我国在自然科学领域与欧美等国家有较大差距，因此双语 个阶段中使用国外影印资料或外文原版书籍，教师通过备 教学是培养高素质复合型人才的需要。 课将外文资料消化吸收，转化成为汉语板书(教学辅助设 施)，教师在讲课过程中使用汉语进行讲授； 1．双语教学基本模式 中级阶段为“英语教材～英语板书一汉语讲授”：这 个阶段中教师需要将外文资料消化吸收，使用英语言的板 所谓双语教学即用非母语进行部分或全部非语言学 书(教学辅助设施)，在讲课过程中使用汉语进行讲授； 科的教学，其内涵因国家、地区的不同而存在差异，中国 高级阶段为“英语教材一英语板书一英语讲授”这个 的双语教学一般是指用英语进行学科教学的一种体系口J。 阶段中教师不仅需要将外文资料消化吸收，而且需要使用 其基本模式有： 通俗易懂的英语将课程内容表述出来。 · (1)英语沉浸模式——完全用英语授课，使学生在学 当然，双语教学并非都需要逐步经历这