公共环境艺术设计考试大纲-中国美术学院继续教育学院.DOC

[10209] 公共环境艺术设计实践部分考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二OO六年十一月 自学考试用书：（《公共艺术设计》 主编：施慧 中国美术学院出版社 （1996年9月第一版） 课程性质与设置目的要求 《公共艺术设计》课程是全国高等教育自学考试学环境艺术学、室内设计学等专业的必考课程。《公共艺术设计》涉及到环境设计的技能、思想方法以及必备的职业修养。是集理论与应用性为一体的学科。 《公共艺术设计》教材内容共分五部分。概念篇主要阐述公共艺术设计的发展和内涵；社会篇主要阐述公共艺术设计的现象，介绍著名的公共艺术作品与公众的联系；环境篇主要阐述公共艺术设计与自然环境和文化环境的联系；特性篇主要阐述公共艺术设计的开放性特质；类型篇主要阐述公共艺术的主要类型。全书在系统探讨相关理论的同时突出了内容的实用性。在自学考试命题中应充分体现课程的性质和特点。 设置本课程的目的是：是学生在全面了解公共艺术设计的概念、历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握公共艺术的理论、方法、技术具备在公共艺术设计中的实际技能，从而胜任各环境艺术设计、室内设计的工作。 学习本课程的要求的：自学应考者应紧密联系在我国环境艺术设计和室内设计工作的实际情况，全面掌握公共艺术设计的基础理论、基本知识与相关技能，为在环境设计和室内设计中从事响应的工作奠定良好的理论基础和实践基础。 考核目标 第一章 公共艺术的概念 学习目的和要求 通过本章的学习，掌握公共艺术的概念，公共艺术的发展历史，了解公共艺术的内涵。 考核知识点 公共艺术的发展 公共艺术的 三、考核要求 （一）公共艺术的发展 公共艺术的概念 掌握 最早的公共艺术 掌握 西方公共艺术的代表作 掌握 西方公共艺术的发展历程 了解 我国最早的公共艺术 掌握 我国古代公共艺术的代表作 掌握 共艺术的内涵 公共艺术的内涵 掌握 都市公共艺术的类型 掌握 公共艺术与社会 学习目的与要求：熟知公共艺术的现象，掌握村落、造园、广场、公园的概念和意义。分析公共艺术和公众的关系。 考核知识点 公共艺术现象 公共艺术作品与公众 考核要求 公共艺术现象 皖南、江浙的村落建设 掌握 苏杭的造园艺术 掌握 公共艺术现象的概念 掌握 艺术作品与公众 公共艺术的性质 掌握 广场的定义和分类 了解 代表性广场 了解 公园的定义和分类 了解 代表性公园 了解 公共艺术和公众的关系 掌握 公共艺术与环境 学习目的和要求：了解我国历史上对公共艺术的评价，熟知公共艺术与自然环境、公共艺术与文化环境结合的重要性，以及两者的关系。 考核知识点 公共艺术与自然环境关系 公共艺术与文化环境 考核要求 公共艺术与自然环境关系 我国自古以来对公共艺术的理解 掌握 公共艺术在我国的现况 了解 公共艺术与自然环境相结合的代表作 掌握 （二）公共艺术与文化环境 公共艺术与地域文化的关系 了解 人文公共艺术的代表作品 掌握 公共艺术与文化环境结合的意义 掌握 公共艺术的开放性特制 学习目的和要求：认识公共艺术开放性的含义，掌握公共艺术的特定语言。 考核知识点 开放性的含义 公共空间的特定语言 考核要求 开放性的含义 公共艺术开放性的含义 掌握 公共空间的特定语言 形式上的开放性 掌握 表现上的通俗性 掌握 设计上的综合性 掌握 公共艺术的类型 学习目的和要求：认识掌握公共艺术的各种类型。 考核知识点 具实用性的公共艺术 装点性的公共艺术 依附人文背景而存在的公共艺术 依附自然景观而存在的公共艺术 考核要求 具实用性的公共艺术 公共设施的概念 掌握 公共设施的类别 掌握 装点性的公共艺术 装点性公共艺术的概念 掌握 装点性公共艺术的主题类型 掌握 依附人文背景而存在的公共艺术 依附人文背景公共艺术的类别和特性 依附人文背景公共艺术的代表作 依附自然景观而存在的公共艺术 依附自然背景公共艺术的类别和特性 依附自然背景公共艺术的代表作 题型举例： 设计题（100分） 例：现有一个特色小学，请为其主入口广场设计一件公艺术品。 要求：平面 一张（30分） 主立面 两张（每张10分、共20分） 效果图 一张（30分） 图纸按比例绘制（20分）