关于负载能力的研究一、实验目的：1、通过试验理解电源带负载的能力.PDF

关于负载能力的研究 一、实验目的： 1、通过试验理解电源带负载的能力，为后续课程如：跟随器的作用、 射极 输出器的原理、接口驱动能力等概念的理解打下基础。 2 、灵活运用仪器仪表，测量所需的电参数。 二、实验设备： 1、直流电源+12V 、交流220V 电源 2 、多量程直流电流表、电压表 3、电阻30 Ω、51Ω、200Ω、510Ω、1KΩ、10KΩ，220V 灯泡若干 4 1 、直流小灯泡若干、电阻 Ω、5Ω DGJ——2 3 1 2 3 说明：利用天教仪 （）型电工技术实验装置（以上 、 、 都 有） 1 直流小灯泡是为了观察现象， Ω、5Ω 电阻是为了构造有内阻的电源， 以便得到较明显的下倾负载线。 三、原理及说明： 人们习惯将用电设备叫做负载，而“负载”的确切定义是指实际电功率的 大小，并不是电阻的大小，这是一个很容易混淆的概念。在实际学习工作中经常 用到。例如：某电源、信号源带负载的能力，或某总线、接口芯片的驱动能力，以 及射极输出器、电压跟随器的原理等，都与这一概念密切相关。若“负载”这个 概念模糊，将直接影响有关知识的理解掌握。 图 1，是一直流电压源的标准模型（任何含源一端口均可用戴维南定理等 效之，同样适应交流电源），a、b 间接有负载，则负载上所得到的电压 U=U –I R 电源输出特性如图2。 OC eq U I a + U OC UOC IR eq - I U Req b 图 1、标准电压源 图2、电压源的输出特性 [说明：以下内容对相关电类专业要求阅读理解] 每个负载都有额定电压，例如荧光灯，电源输出电压 U 的波动，不仅对其 光电参数有影响，而且影响荧光灯的寿命甚至不能启动，所以要求供电电压 （U）波动范围为荧光灯额定电压的±10%。，以照明为例，负载（并联支路数） 的增加，即电流（I）增加，则荧光灯所得到的电压（U）减小，致使不能正常 启动，所以并联负载多了（外阻抗小了），负载（荧光灯）不能正常工作，即 电源带负载能力小所致，为了提高电源带负载的能力，应尽量减小电源的内阻 抗（Req），即减小电源输出特性的下倾程度。即使在电流（I）较大时，使输出 电压（U）也能满足用户的要求，从而达到负载正常工作。真正掌握“负载”的 含义，不仅能正确分析一些生活中“电”的现象，也将为后续课程打好基础。例 日常生活中，家用电器（电风扇、电冰箱等）的启动，会使得白炽灯短时变暗， 这是因为电机的启动电流较大，启动时间较短。再例《模拟电子》中共集放大电路 输入电阻大，输出电阻小，所以常用 实现阻抗转换。输入电阻大，可使流过信 号源的电流减小；输出电阻小，即带负载能力加强；故常用于多级放大电路的 输入级和输出级。