创新教师培训模式：提高师资水平的现实选择——从知识转化模式看教师培训模式的改进.pdfVIP

育 上 旬 南 教 ‘ ’ 茗 I 从知识转化模式 看教师培训模式的改进 圈 褚 宏 启 赵 茜 对 教 师 培 训 的模 式进 行 分析 ． 零碎 的 个体 的 情景化 的特 点 它很 准 通 、 、 ， 知 识 可 以分 为 显 性 知 汉 和 隐性 知 识 过正 常 的途 径进 行 共 享。 显 生知 识 理 解 于 师 业 发 展 方 面 的显 性 知识 两 类 I 是容 易获得 容 易 和容 对 教 专 ， 。 、 易 交流 的知 识 一 般 以文 字 图像 符 号 表 理 论 界和 宴践 界有很 多 的研 究和经 验 。 从 ， 、 、 述 屙j 电子 载 育学 原 理 心 理 学和 学科 教 学论 这 些 大 ． 以 印 或 方 式记 ， 可 供 人 们 交 教 、 流 ． 是 有 形 的结构化 的知 识 ． 具 有 公 共 性 ． 的领 域 分解 出若 干 知识 门类 ． 这 些 构 成 了 存 储在 图书馆 局 域 网或 数 据库 中 隐性 知 系统 的教 师 专业 发 展 的显 性 知 识 基 础 ． 也 、 。 识 是 未 能用 符号编码 的 高度个人 化 的 难 是 比较容 易推 广 的知识 ， 目前 系统 的教 师