2018高考语文大一轮复习 第1部分 学考规定教材篇目巩固 20 项脊轩志达标演练.docVIP

20 项脊轩志 一、夯实基础 1．下列各句中，加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．余稍为修葺　　修葺：修补 B．迨诸父异爨 异爨：分家 C．比去，以手阖门 比去：一同前往 D．吾妻归宁 归宁：出嫁女子回娘家探望父母 C　[C项，比去：等到离去。] 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　) A．室始洞然 B．然予居于此 C．于是焉河伯欣然自喜 D．黄发垂髫，并怡然自乐 B　[B项，“然”是连词，表转折。其他三项是形容词词尾，译为“……的样子”。] 3．下列各项中，加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是(　　) A．垣墙周庭　　　　B．前辟四窗 C．客逾庖而宴 D．乳二世 B　[B项是名词作状语，其他三项是名词作动词。] 4．下列各句的句式特点，不同于其他三句的一项是(　　) A．又杂植兰桂竹木于庭 B．室西连于中闺 C．项脊轩，旧南阁子也 D．其制稍异于前 C　[C项，为判断句。其他各项为状语后置句。 ] 二、阅读训练 (一)阅读下面的文言文，完成5～8题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 5．下列句子中，有通假字的一项是(　　) A．每移案，顾视无可置者 B．日过午已昏 C．前辟四窗，垣墙周庭 D．当与秦相较 D　[D项，“当”同“倘”。] 6．下列句子中的加点词，属于古今异义的一项是(　　) A．室仅方丈，可容一人居 B．日影反照，室始洞然 C．每移案，顾视无可置者 D．三五之夜，明月半墙 A　[A项，“方丈”古义为一丈见方。] 7．下列句子中的句式，不同于其他三句的一项是(　　) A．顾视无可置者 B．又杂植兰桂竹木于庭 C．使不上漏 D．余自束发，读书轩中 B　[B项是介宾短语后置句，其他三项为省略句。] 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 译文：【答案】　借来的图书堆满了书架，我或俯或仰，有时大声吟诵，有时静默端坐，自然界的种种声响都能清晰地听到。 (二)阅读下面的文言文，完成9～12题。 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．乳二世，先妣抚之甚厚　　　乳：喂养 B．一日，大母过余曰 过：到 C．比去，以手阖门 阖：敲敲 D．令人长号不自禁 禁：抑制 C　[C项，阖：关闭。] 10．下列句子中的“之”与“顷之，持一象笏至”中的“之”意义和用法相同的一项是(　　) 【导学号 A．臣之进退，实为狼狈 B．久之，能以足音辨人 C．仰观宇宙之大 D．穷且益坚，不坠青云之志 B　[B项和例句中的“之”都是语末助词，无意义。A项用于主谓之间，取消句子独立性。C项为定语后置的标志。D项结构助词，的。] 11．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．写庭院的几经变故，诸叔伯分居前后，庭院“始为篱，已为墙”的经过，“东犬西吠”“鸡栖于厅”等句写分居后的凌乱。在客观叙说的家庭琐事中，寓有作者的人世沧桑之慨，饱含着家庭没落、年幼丧母和爱妻早逝的悲凉感慨。 B．通过老妪来追忆旧事，是自然入妙之笔。对话之平淡处，最为关情，“儿寒乎？欲食乎？”短短的两句，就惟妙惟肖地刻画出一个闻儿啼而动了怜爱的年轻母亲的形象。这种追忆，无疑会引起过早失去母爱的作者的伤心。 C．作者自己对祖母的追忆，那段往事似乎也很平常，却同样洋溢着淳厚的人情味。“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”的垂问，和“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”的自语，以及持象牙朝笏的一段勉励，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。 D．轩中关门读书，闻足音而辨人一节，不但善写日常细微感觉，而