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数字媒体环境下的出版人才培养模式创新 口甄增荣 王丽君 陈小雨 【内容摘要】随着数字媒体、网络技术的不断发展，创新出版人才培养迫在眉睫。本文从树立教育理念、完善课程体系、加强教 材建设、提升师资力量以及完善平台和机制建设等方面对数字媒体环境下创新出版人才培养模式进行研究。 【关键词】数字媒体环境；出版人才；培养模式；创新研究 【基金项目】本文为2012年度河北省教育厅科学研究计划项目研究成果。 【作者单位】甄增荣、王丽君、陈小雨，河北经贸大学 目前，数字媒体、网络技术迅猛发展，媒介融合日趋加 而言，教育理念是整个教育工作相关思想意识的重要体现， 速，创新出版人才培养模式对于出版专业的教育工作者来 直接指导着教育工作的进行且直接影响着教学质量的高低。 说，既是一个前所未有的挑战，也是一次难得的机遇。挑战 一是编辑是文化的搬运者、继承者，更是创造者，与传统 是指传统出版人才培养向数字化出版人才培养过程中的困 出版不同的是，数字媒体环境下不仅仅注重内容，其渠道、终 难重重，机遇则是指数字媒体环境下出版人才培养能够借此 端同样重要，这就要求出版人才的培养需要有大的志向，这 大的形势对自身有一个质的突破性提高。数字媒体环境下 一志向的首要要求是要有大的视野。二是出版人才的培养 的出版较之传统出版，其自身有着诸多的优越性，如信息海 不仅要注重传统编辑的素质培养，还要添加对多媒体运用、 量传播、信息开放式传播、信息反馈及时性、受众与媒体交流 对高科技产品应用等技能培养，这就要求数字媒体环境下出 互动直接性以及信息内容个性化等。这些特性对当前出版 版人才要有多把刷子，只有如此，才能够称得上真正的出版 人才培养有着重要的指导意义。换句话说，数字媒体环境下 人才。三是数字媒体环境下的出版人才必须具有深厚的文 出版人才的培养，就是在传统出版人才培养的基础上让其能 化底蕴才能适应现代出版技术的要求。 够充分驾驭数字媒体的诸多技术，并将其运用于现代出版行 二、为适应数字媒体环境，加强教师现代技术教育的培 业当中，最终服务于受众。因此，应从多方面对创新出版人 养 才培养模式进行探究。 教师是教育工作落实的主力军，一支优秀的新型数字出 一、树立“大视野、多刷子、有底蕴”教育理念 版专业教师队伍是数字出版专业教育、人才培养不可或缺的 思想意识对行为有着重要的指导意义，只有在正确的思 重要力量。 想意识的指导下，其行为才能够积极有效地落实。对于教育 (一)“双师”型教学有助于人才培养。在大多数高校 的专门人才。当前各地政府管理和激励人才成长的相应机 核内容包括主客观两个方面，保证考核机制的科学性和可行 制不完善，一般只对农村科技人才进行培训，通过一段时间 性。主观方面主要包括：科技人员个人学习能力、创新能力、 的学习培训代替培养。而且培训时注重人才数量增长，忽略 沟通能力、信息共享能力等。客观方面主要包括：个人所获 人才质量的提高，出现跟风现象，什么类型的科研人才热，就 得的相关科研成果数量、每个人负责培训的农民数量、培训 培训什么类型的人才，缺乏人才结构优化意识，这不利于实 后农民生产率的提高程度等。为了提高科技人员继续钻研 现人才的长期可持续发展。由于农村教育、科研条件较差， 技术的积极性、主动性，考核成绩优异者可作为调入上一级 科技人员知识陈旧、创新能力低，城市发展较好的科研院所 单位的重要指标。而对于考核结果未达到底线的，通过分析 要主动对其进行帮助，缩小城乡科技发展的差距。如仿照委 其成绩较差的部分，对其开展有针对性的培训，经过培训的 培的模式，通过推荐、选派农业科研机构中的某些科研人员 人员，培训结束后也要对其进行再次考评，看是否达到预期 进入各大农业高等院校学习。 效果。各项考核内容成绩都较差的推广人员，说明其个人能 对于农业科技人