教学实践评优 《奇妙的对联》教学课件.ppt

猜谜语;。;掀起你的盖头来;中华第一联;神荼( shén shū );秦琼;对 联 类 型（功用）;;山山水水，处处明明秀秀;书山探宝需毅力 学海寻珠要恒心;学习目标;; 以“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”为例，分组探究对联的特点。;天 增 岁 月 人 增 寿;1、字数相等 不用重字 2、结构一致 词性相同 3、平仄相对 仄起平收 4、内容相关 相承相反;六、从写作方法上对对联的分类;七、对联禁忌： ;错例: 新年迎五福，春节接三多;一、根据对联内容，猜出所写的地名。  1、翁去八百年，醉乡犹在；　 山行六七里，亭影不孤。;大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。;三（1）、猜猜下面是什么行业 ①给我送来陈情表???为君代找意中人 ②虽然毫末生意 却是顶上功夫 ;三（2）、修改对联; 四、“对联寻亲”。 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。 ? A．晴空一镜悬明月 a．山静无人水自流? B．无意东风花半露 b．春风吹绿柳万枝? C．亭闲有竹春常在 c．夜市千灯照碧云? D．时雨点红桃千树 d．有闲春色燕双飞;2010高考天津卷;;;; 袁世凯千古;据说袁世凯死后，有人写过一副对联： 　　 袁世凯千古 　　 中国人民万岁 　　这副楹联故意不按楹联作法之常规去写，上联五个字，下联六个字，使其不能成对，这样的对联按属对要求是绝对不可以的。但此联正是用属对中的“失对”术语，向人们暗示“袁世凯对不起中国人民”之意，作者利用“缺如”的手法出其不意地表达了言外之意，产生强烈的艺术效果。借此，方使这一巧联流传于世。;;;;八（2）、修改对联; ; ; ; ;荔枝龙眼木瓜? 皆是岭南佳果 土豆萝卜蕨菜 全为木兰名菜 无私奉献博爱 均为教师佳品 大豆高粱土豆 全为河北粗粮 戏曲窗花龙会 尽是东方精华 亲情友情爱情 尽为人生主题;十、对联的主要写作方法： （1）联想法 A、相似联想 由严父想到慈母 由芦苇想到??笋 B、相反联想 “旧习” “新风“大”“小” C、相关联想 一代园丁乐 九州桃李香;十（2）化用法：也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。如：蒲松龄自勉联;十一、下面二题都是对联的上联，请选择其中一题对出下联。; 勤劳可兴家 教育可兴邦 勤劳可聚财 诚信能纳财（重复） 技术可脱贫（上下同义） 养猪可发财（太俗） ;科学能致富 经济可强国 技术会兴邦 技术能脱贫 知识领繁荣 勤劳奔小康 当官可发财 科技可强国 民主会太平;2答案：上句——爆竹声声脆;爆竹声声脆 梅花淡淡香 桃符户户新 钱财滚滚来 糖果粒粒香 雪花纷纷飞 灯笼高高挂 贺岁家家乐 年龄岁岁增;上下联句须相同， 字词失对理不通。 联句有机成一体，最忌孤立各西东。杂乱冗长生大错，意象完美见句工。节奏轻重分扬抑，一吟三叹韵无穷。;;博学慎思 红梅吐香 今日蟾宫折桂 当仁不让， 明辨笃行 宝剑出鞘 明朝长风破浪 舍我其谁! ;;