运用整体思想解题.pdfVIP

鸯啦鑫增教与学 2008年 运用整体思想解题 王 军 (上海市南汇区大团高级中学，20131 1) 通过研究问题的整体形式、整体结构，并 令 )： + +…+ 1，再证 n) 注意已知条件及待求结论在这个“整体”中的 地位和作用，然后通过对整体结构的调节和 在n≥3时是增函数，问题便迎刃而解． 转化使问题获解，这种对数学问题的整个系 证明 令 n)= + _+…+ 统或整个过程进行研究的思想称为整体思 想． ， 则 整体思想的核心是通过对问题整体结构 n一，)：__1+ +．．‘+ 的审视和把握，揭示问题的实质，在解题时， n n 十 l l n — l J， 把握问题的特征，对命题的外形展开联想，创 n)一 n一1) 设整体(或整体处理)常常会使解题思路出现 1 1 1 豁然开朗的情景．本文举例说明整体思想方 丽 + 一 法的应用． 1 0 ： 一 2n一 1 2n ‘． 一 、 不等式问题 · n≥3时 n)≥ 3)： 37 有些不等式问题，巧用整体思想，能减小 ． ． ． 计算量，简化或避免复杂的变形与讨论，使问 点评 本题通过整体方法，构造一个函 题筒捷获解_ 数 n)，给我们的证明带来了很大的方便，不 例1 证明： + 一 -+ 1≥ 但思路清晰，也便于我们发现解决问题的方 法． (n∈N且n≥3)． 二、数列问题 分析 本题如果采用比较法证明不等 在一些数列问题中，通过观察、分析问题 的整体结构，把握已知元素关系，可以达到整 式，显然很麻烦．我们注意到，等式右边 就 (1U 体解决问题的目的． 是等式左边当n：3时的取值，因此，我们可 ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●-．．·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●·· 分析 设