找准两课教改着力点 切实增强教学实效性.pdfVIP

雾中国电力教育 2008年7月上 总第11 6期 找准两课教改着力点 切实增强教学实效性 王 健 摘要：长期以来，如何提高两课的教学效果，切实增强课堂教学的渗透力，一直是困惑高校德育工作者的重要课题之·。考察多 年两课教学实际运行过程，可以看出，找准两课教改着力点是关键，德育课教学改革应体现在：教学手段求“新”、教学内容务实、教学 过程用情、教师队伍力兼，切实提高两课实效。 关键词：两课；教学改革；实一放．}生 作者简介：·王健(1971一)，男，安徽阜阳人，阜阳师范学院政法学院，讲师，主要研究方向：传播学与高校德育。(安徽 阜阳 236041) 基金项目：本文系2006年度安徽省教育科学规划课题“互联网对青少年道德人格的异化与干预研究”的研究成果。 2004年10月，中共中央、国务院 关于进一步加强和改进 一 教学手段求“新” 大学生思想政治教育的意见》指出，大学生是十分宝贵的人才 网络时代的到来，引起了一场传媒革命，电脑、互联网等 资源，是民族的希望，是祖国的未来。作为承载中国先进文化 新的传播技术和方式已进入寻常百姓生活中。无疑，这也给高 的未来传承者，大学生的思想道德水平将直接影响到社会主义 校德育课教学改革注入了新的活力。传统的“满堂灌”、“一言堂” 前途和改革开放事业的大局。高校“两课”教育是加强思想道 的教学模式，已失去了往日的魅力，新的技术手段、新的传播 德建设，引导大学生树立中国特色社会主义理想，树立正确世 方式必然会运用到教学中，用以提升教学效果。在两课教学中， 界观、人生观、价值观的主渠道。 ． 需要引入视频、音频以及动画、图文等多媒体技术，灵活运用 长期以来，如何提高德育课的教学效果，增强德育的渗透 课件和各种声像资料，力求教学手段的多样化，充分挖掘发挥 力与震撼力，培养社会主义建设所需要的“四有”人才，一直 网络资源，有效增强思想道德修养课的形象化、感染力、趣味 是困惑高校德育工作者的重大课题之一。在当前思想道德修养 性和丰富眭。同时，随着网络时代的到来，信息呈几何级更新。 课实施过程中，还存在一些问题，比如课程内容更新较慢，教 当代大学生作为接受新鲜事物最快的群体，面对开放的校园生 学方法较呆板，理论灌输较多，互动启发较少，教学手段单一， 活，信息来源广泛，大学生接收信息量大，信息储备在某些方 教学过程沉闷，学生昏昏欲睡，同时“两课”教师队伍本身也 面甚至超过老师。这就需要教师充分利用资源优势及时捕捉社 存在着素质不高、队伍不稳等问题。胡锦涛在2005年1月17 会动态，及时更新和调整教学方法，增强德育教学的时代感、 日召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调， 针对性。否则，就无法引起学生的兴趣，无法满足教学的需要。 切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万 二、教学内容务“实” 具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的 两课的主要任务就是帮助大学生解决实际生活中遇到的人 丰富知识和扎实本领的优秀人才’使大学生们能够与时代同步伐、 生、理想、道德等问题，引导他们树立科学的世界观、价值观、 与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康 人生观。因此，两课教学改革强调要务“实”，一方面务“大学 社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大 生的思想实际”。 意见》指出，大学生思想政治教育要“以大 复兴，具有重大而深远的战略意义。高等学校思想政治理论课 学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持 是大学生思想政治教育的主渠道，德育课的地位只能提高，不 以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政 能降低；只iiii强，不iiiiii；只能巩固，不能放松。提高两 治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，……坚持解决思 课的实效眭，当务之急要深化教学改革，准确把握教改着力点。 想问题与解决实际问题相结合”。两课教学要有极强的针对性、 同-N课程教学的教师组织起来，集体备课，并将最新的理论 方法加以改进，如“实践教学法”、“案例教学法”；二是立足教 讯息和国际、国内的重大事件、党的路线、方针、政策和最新 学改革的长远需求，配合新的课程体系建设，积极探索一些新 的精神融入其中；把承担不同课程内容教学的教师组织在一起， 的教学方法和方式，