人教版语文七年级上册《短文两篇：蝉 贝壳》最新.pptVIP

思考、讨论、总结： 1、作者对蝉的态度前后有什么变化？你从哪些句子可以看出来？作者这样写蝉采用的是什么写法？ 2、“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话? “秋风的颜色”给了你怎样的感受? 蝉 （唐）虞世南 垂緌（ruí）饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉(jiè)秋风。 生活中也有像蝉一样的事物，你能举出几例吗？ 蜉蝣 蝴蝶 蚕 树叶 《贝壳》的主旨： 人更应该认真地对待自己的生命,更应尽自己所能，把事情做得更好。 仿照下列例子,你也写一句： 生命就要像贝壳一样,即使卑微柔弱,也要一丝不苟。 生命 * * * * * 《蝉》《贝壳》 蝉 小思（香港） 蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的 时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～17年。 先抑后扬 蝉的聒噪声使人们心烦。 看到一只病蝉，微小病弱。 朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天，令作者惊讶。 蝉为了延续生命，必须好好活着。作者对蝉有了好感，甚至敬意。 否定 转折 肯定 秋风来了, 对蝉来说,意味着生命的结束。作者思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。 主旨句：“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过。” 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 3、课文表达了作者怎样的思想感情? （提示：结合本文的主旨句进行理解。） 席慕容（台湾） 1.贝壳有什么特点? 贝壳很小，却非常坚硬和精致。 2.作者由由这枚贝壳生发出哪些联想？ 贝壳里的生命脆弱卑微，上苍却用心营造它的居所。 3.作者从贝壳身上悟到了什么？ “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢” 4.这句话体现了作者怎样的感受? 在作者心中，生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以我们应以认真、负责的态度来对待我们的生活。 5.“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。”改为“我应该留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。”哪个表达效果更好？为什么？ 原句好。原句采用请求、祈使的语气，更加强烈地表达了作者对生命的认识。 6.“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”,说说你对这句话理解。 “固执”和“简单” 表面带有贬义，实际上表达了作者执著而单纯的美好愿望和追求。 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。 相同之处： ①都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②对于生命的理解,都比较积极、认真； ③对于“物”的描写细致入微。 不同之处： ①写法不同：《蝉》先抑后扬,《贝壳》直奔主题； ?主题不同：《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；《贝壳》则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③ 情感抒发方式不同：《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；《贝壳》的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 这两篇短文都从细小、具体的事情中让我们悟出深刻的人生道理，引起了我们对生命意义的思索。是啊，天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是人生的秋天。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律，但人只要我们保持心灵的春天，生命将永远年轻！ 就要像蝉一样,即使短暂渺小, 也要固执地等待（热情地歌唱） 。 * *