初中地理《地球的自转》教学设计.docVIP

地 球 自 转 一、教学目标 知识与技能 能说出地球自转的方向，自转时间，根据方向能判断南北半球。 能知道每个时区相差一个小时，并能根据时区图查出各地区的时间。 过程与方法 通过制作“区时”计算盘认知时区。 情感态度和价值观 通过时区的学习了解地球自转的意义。 二、教学过程： 导入：同学们，这是两张上海外滩白天和黑夜的图片，为什么会出现这样昼夜交替的情况呢？ 让学生知道：因为地球在运动。 师：地球在不停地绕着太阳进行自转。（用地球仪和手电筒进行简单演示） 在这样的自动过程中，产生了昼夜交替。阅读书本P6上的阅读材料，然后用自己的话进行简单概括。 （学生阅读材料，然后进行概括） 师：让学生仔细观察地球自转的方向，是自西向东还是自东向西呢？ 学生看后知道：地球自转是自西向东转。 师：（出示南北球图）请同学们观察这两张南北球图，判断南北半球的自转方向。 学生仔细观察了解到：北半球地球自转是逆时针转，南半球是顺时针在自转。 师：地球在南北半球上方看，自转方向是不同，从北半球上方是逆时针转动，从南半球上方看是顺时针转动。地球这样的自转是有周期的，它的周期是24小时，即一天。我们看一个flash的演示。 师：世界各地的时间是否都是相同的呢？ 学生讨论 师：老师有个同学在新西兰读书，晚上上网聊的时候，他告诉我，上海9点多的时候，他们已经凌晨2点了。这就说明不同地区时间不同，这是为什么呢？ （学生思考） 师：地球在自转的时候，不同地区见到太阳的时间有早有晚，这就产生了不同的地方时。请同学们想想是东边的时间早，还是西边的时间早呢？东边早。 师：为什么呢？这和自转的方向有什么关系吗？ 学生讨论后回答：地球自西向东转在自转，东边比西边先看到太阳。 师：回答的很正确。你们喜欢看奥运比赛吗？北京时间2006年2月11凌晨3点，2006冬奥会在都灵隆重开幕。那么开罗当地是几点？ （学生思考） 师：请同学帮老师解释一个很奇怪的现象：为什么在一些宾馆的墙面上出现很多面钟，钟面上出现很多不同的时间，在钟面下分别标着一些国家的名称呢？ 学生看书后可能会讲：因为不同的国家时间不同，为了方便旅客知道自己国家当时的时间，所以在墙面上挂上这么多不同时间的钟。 师：是这样的啊！可是如果不去宾馆的话，就不知道当地的时间和自己居住的地区的时间差多少时间，那该怎么办呢？ （学生思考） 师：为了使人们旅游、出差等较为方便，制定了国际标准时区。 请同学们看国际标准时区图 仔细观察同一条纬线上的各点之间有时差吗？ 学生发现有时差 师：同一条经线上的各点之间有时差吗？。相邻两条经线上的点之间的时差是多少呢？ 学生光观察后发现：每隔15度就划分出一个时区，每个时区差一个小时。 师：请同学们自己动手制作简单的时区转盘。 （学生制作） 师：有人可以用这完成的小制作来回答刚才的一个问题吗？北京时间2006年2月11凌晨3点，2006冬奥会在意大利都灵隆重开幕。那么埃及开罗当地是几点？ （学生思考并回答）。 师：是不是按照每个时区差一个小时来计算就可以了呢？有没有特殊的情况出现呢？ 师讲故事：一位母亲在一艘上产下了一对双胞胎，姐姐先出生，出生后这艘船自东向西经过了一条特殊的线-----国际日期变更线，过了这条线后，又产下弟弟。结果姐姐成了“妹妹”，弟弟成了“哥哥”。怎么会出现这样奇怪的事呢？ 观察这张国际日期变更线图，找找原因。课后同学们可以互相讨论一下。 （学生思考） 教师总结：我们学习了地球自转的有关内容。请同学说说今天我们讲了哪些？ 学生小结：1. 地球是自西向东转的，它的自转周期是一天，自转产生了昼夜交替，地方时和时差。 2. 每个时区之间相差一个小时 3. 自西向东越过日界线要减一天，自东向西越过日界线要加一天。 课后完成练习册上P3上第一、第二大题。 http：// 1 3 http：//