初中数学八年级《一次函数（三）待定系数法》PPT多媒体教学课件.pptVIP

* 一次函数（三） 四川省阆中东风中学校 宋兴军 一次函数y=kx－3中，y随x的增大而减小，则它的图象大致为（ ） 复习 D C B A x y 0 x x x y y y 0 0 0 D 　　一次函数y=kx+b的草图分别如下，试说明各图中k和b和符号 D C B A x y 0 x x x y y y 0 0 0 复习 直线y=kx+b与直线y=kbx，它们在同一个坐标系中的图象大致为（ ） D C B A x y 0 x x x y y y 0 0 0 复习 1．复习：画出函数 y= x，y=3x－1的图象，注意观察它们关于横轴和纵轴的对称图象 2．反思：你在作这两个函数图象时，分别描 了几个点？ 3、你为何选取这几个点？ 可以有不同取法吗？ 如何叙述它们？ 4.引入：在上节课中我们学习了在给定一次函数表达式的前提下，我们可以说出它的图象特征及有关性质；反之，如果给你信息，你能否求出函数的表达式呢？这将是本节课我们要研究的问题 提出问题形成思路 1.求下图中直线的函数表达式 2.反思小结：确定正比例函数的表达式需要1个条件，确定一次函数的表达式需要2个条件． y=2x 例题：已知一次函数的图象经过点(3,5)与（－4，－9）.求这个一次函数的解析式． 解：设这个一次函数的解析式为y=kx+b.(k、b是常数且k不为零） ∵y=kx+b的图象过点（3，5）与（-4，-9）. ∴ 3k+b=5 -4k+b=-9 解得 k=2 b=-1 ∴这个一次函数的解析式为y=2x-1 例题：已知一次函数的图象经过点(3,5)与（－4，－9）.求这个一次函数的解析式． 象这样先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做待定系数法. 整理归纳 从数到形 从形到数 数学的基本思想方法：数形结合 综合运用 1．写出两个一次函数，使它们的图象都经过点（-2，3）. 综合运用 2.生物学家研究表明，某种蛇的长度y (cm)是其尾长x(cm)的一次函数，当蛇的尾长为6 cm时，蛇长为45.5 cm；当尾长为14 cm时，蛇长为105. 5 cm.当一条蛇的尾长为10 cm时，这条蛇的长度是多少？， 3．若一次函数y=3x-b的图象经过点P(1，－1)，则该函数图象必经过点（ ） A （－1，1） B (2，2) C （－2，2） D (2，一2) B 综合运用 4、若直线y=kx+b平行直线y=-3x+2，且在y轴上的的截距为-5，则k= ，b= 。 -3 -5 综合运用 5. 小明根据某个一次函数关系式填写了下表: 0 1 3 y 1 0 -1 -2 x 其中有一格不慎被墨汁遮住了,想想看，该空格里原来填的数是多少？解释你的理由。 还记得此题吗 6. 沙尘暴发生后，经过开阔荒漠时加速，经过乡防护林带区则减速，最终停止。某气象研究所观察一场沙尘暴从发生到结束的全过程，记录了风速y(km/h)随时间t（h）变化的图象（如图）（1）??? 求沙尘暴的最大风速 （2）用恰当的方式表示沙尘暴风速y与时间t之间的关系。 分段函数