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初中科学《光的反射演示教具改进》
光的反射演示教具改进 金华四中 潘丽霞 原实验的装置 原实验的不足 1、硬纸板竖直立在平面镜上稳定性比较差。 2、实验室中常用的红色激光笔光束细演示不明显且较常规。 3、在光线射入实验装置时，需要用笔描出入射光和反射光的径迹，不能直接光射入就留下痕迹，比较繁琐耗时,而且每次需要更换纸板，较浪费。 4、原实验需要用量角器量出入射角和反射角，无法给学生以明显的直观感受。 实验改进 器材： 荧光布 底座（带平面镜） 指星笔 实验操作： 探究入射光线、反射光线、法 线三者共面的关系:让两块荧光布呈一定角度摆放，指星笔从一边射入，若无法在另一面荧光布上呈现光的路径，即可证明三者共面。 演示入射光线与反射光线的大小关系：首先让指星笔光源按任意角度射入荧光布屏。即可在荧光布上显现出光路痕迹。在荧光布读出入射角和反射角的度数，探究两者关系。多次改变角度，增加实验的可靠性。 逆着反射光线重新入射光线，观察新的反射光线的路径，探究光路的可逆性。 实验创新点 2、运用荧光布在昏暗在较按的环境中（此时教室可以拉上窗帘），当指星笔照在荧光布上时，可以留下一道明显的痕迹，且可以保留痕迹一段时间，便于区别观察。 3、指星笔和荧光布的组合比较新颖，可以激发学生的学习兴趣，更加乐于探索反射规律。 4、实验节省了画下光路痕迹的时间和精力，且证明角度相等的方法也比较简洁，可以使实验更加流畅。 而且该教具可以重复利用。 1、使用指星笔，光强度强，便于呈现。 谢谢各位专家！
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