初中科学八九年级内能创新实验：内能改变显示器.pptVIP

内能改变显示器 兰溪市实验中学 夏秋娥 实验设计目的 初中科学教材中有很多关于内能改变的实验，它都是用温度计示数变化来显示的。而用温度计来显示有一个很大的缺点：玻璃管太细，刻度太小，只有前排几个同学能看到，大部分学生看不到，所以演示效果非常的差，根本达不到实验的目的。而用这个显示器即U形管代替温度计进行相关实验，会收到极好的效果。下面举两例来展示一下。 一、外界对物体做功内能增加 1、原实验的不足： 原实验在九年级上册第三章第5节中如图，是用一根绳子在管外，迅速来回拉动，使乙醚沸腾，把橡皮塞向外推出。我认为该实验存在很大的缺点：实验中最引人注目的现象是：橡皮塞跳起，而这个过程是乙醚蒸气对橡皮塞做功(即物体对外做功）。但是本实验的重点是在前半部分，即绳子对金属管做功（外界对物体做功）。也就是说此实验的现象和实验目的是不一致的。对这个实验进行分析得出结论，学生是很难理解的。 把一只烧瓶固定在铁架台上，然后用橡皮管将U形管和烧瓶连接起来。实验时用绳子在烧瓶的颈部来回迅速拉动 。观察U形管液面的变化 3、改进后的优点： 实验操作简单，速度快，可见度大，实验效果非常明显，排除了气体对外做功过程的干扰，很好的达到了实验目的。 2、改进后的操作： 二、比热实验的改进 1、原实验的不足： 该实验在初中八年级上册第二章第8节，原实验中“使它们在相同的时间里吸收相同的热量”这个条件很难做到，因为酒精灯的火焰高低大小难控制一样,石棉网的厚薄也难控制相同;温度上升慢、实验费时；特别是温度计的可见度太差，学生看不见，所以实验效果很差。 在两个烧瓶中装入质量相等的水和酒精，然后连接到U形管上（注意两液面须相平），再在水槽中倒入约30-40℃的热水，同时将两烧瓶放入热水中，观察两U形管中液面的变化，高度差的不同则说明吸收相同的热量时，质量相等的不同物质升高的温度是不同的，也就是说不同的物质比热是不同的。 2、改进后的操作： A、将两个烧瓶同时放入温水中进行水浴加热，保证了相同时间里吸收了相同的热量； B、用两支U形管代替温度计进行显示，大大提高了实验的可见度，增强了演示效果； C、操作更简单、实验速度快，提高了课堂45分钟效率。 另外教材中的物质溶解吸热和放热、浓硫酸稀释放热、汽化吸热、焦耳定律等有关内能改变的实验都可以用这个显示器代替温度计进行实验，均可以收到很好的的实验效果。 3、改进后的优点：