新人教版数学八年级上册《12.1.2折线图》公开课.pptVIP

路桥区蓬街镇中学 王恩卫 复习 我们已经认识了条形图和扇形图 条形统计图的特点是能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别. 扇形图的特点是易于显示每组数据相对于总数的大小. 非洲 拉美/加勒比 欧洲 北美 亚洲 世界各洲人口分布扇形图 路桥区某中学校长为了让人们更直观、形象地了解本校近五年以来的初升高重点中学的录取人数，特委托数学组的老师帮助设计，最后他留下一张表格： 年份 2001 2002 2003 2004 2005 重点中学录取人数 49 43 67 107 77 如果校长把这个问题交给在座的各位同学，你们应该用哪种统计图来描述这一组数据？ 条形图 折线图 年份 重点中学 录取人数 另一图 下一图 年份 重点中学 录取人数 另一图 下一图 年份 重点中学 录取人数 年份 重点中学 录取人数 从一万亿到九万亿 步入大会堂，看到代表委员们个个兴高采烈，脸上透着一种迈入新世纪的壮志豪情。 朱总理在政府工作报告中指出，2001年我国国内生产总值(GDP)已经达到9.59万亿元，人们自然会联想到，我国的国内生产总值从1986年突破1万亿元，到去年突破9万亿元。15年，我们在不知不觉间已经跨越了9个“万亿元”的台阶。 让我们稍稍回眸，看一看共和国曾经走过的步伐吧： 分析上面报纸中的数据，用什么样的统计图能很好地描述我国GDP（国内生产总值）的变化趋势。 1986年，是我国实施“七五”计划的第一年，国内生产总值达到10201亿元，首次突破万亿元大关。 1991年，“八五”计划，经过“七五”5个年头的艰苦努力，我国国内生产总值达到21662亿元，突破2万亿元。 党的十四大召开以后，1993年国内生产总值达到34561亿元,自1993年起，国内生产总值开始迅速增长，每年以近1万亿的速度递增，一年一个新台阶，到1997年，国内生产总值已经超过73143亿元。 1999年，在抵御亚洲金融危机的狂风暴雨后，我国的GDP突破80423亿元，2000年接近9万亿元。 2001年，在改革开放20多年成果支撑和连续4年采取积极财政政策，稳健货币政策来扩大内需的作用下，我们超越了世界经济持续低迷的影响，GDP达到9.59万亿元。 （摘自2002年3月6日《经济日报》） 年份 1986 1991 1993 1997 1999 2001 GDP/万亿元 1.02 2.17 3.46 7.31 8.04 9.59 填表：（GDP精确到0.01万亿元） 年份 1986 1991 1993 1997 1999 2001 GDP/万亿元 1.02 2.17 3.46 7.31 8.04 9.59 年份 GDP/万亿元 议一议： 哪一位同学能用自己的语言来描述1986—2001年我国GDP的发展情况？ 1986 1991 1993 1997 1999 2001 GDP/万亿元 年份 GDP/万亿元 年份 1:观察、讨论条形图与折线图在描述数据方面各有什么特点？ （1）能够显示每组数据中的具体数据 （2）易于比较各组数据之间的差别 归纳： 易于显示数据的变化趋势 条形图的特点： 折线图的特点： 归纳：当知道每组数据在总体中所占的百比时用扇形图描述数据比较好. 2、你能用扇形图来描述这些数据吗？你能说出在什么情况下用扇形图描述数据更好？ （二）绘制折线图时因注意以下几点： ①时间一般绘在横轴上，时间序列数据绘在纵轴上； ②图形的长宽比例要适当，一般绘成横轴略大于纵轴的长方形，其长宽比例大致为10 ：7。图形过扁或过高，不仅不美观，而且容易给人造成视觉上的错觉，不便于对数据变化的理解； ③一般情况下，纵轴数据下端应从0开始，以便于比较。如果数据与0间距过大，可以采用折断的符号将纵轴折断。对于横轴的情况可作类似的处理。 温馨提示画折线图的小常识： （一）专业述语介绍： 如果数据是在不同时间上取得的，我们通常称之为时间序列数据。 1、要分析王明同学一个学期5个单元数学考试成绩是进步了还是退步了，应该选择（ ）比较合适。 ①统计表 ②条形统计图 ③折线统计图 2、要分析农工商超市1-6月份商品的销售额情况，你觉得应该选择（ ）。 ①统计表 ②条形统计图 ③折线统计图 ③ ② 随着我国对外开放程度的不断扩大，我国对外贸易迅速发展。下表是我国近几年的进口额与出口额数据。你能用统计图来描述这两组数据,从而对它们进行比较吗？ 年份 1985 1990