人教版语文五年级下册前置性作业设计(2012-1-31).docVIP

1、草原 课前一分钟： 一、课文我会读： 二、我能自学生字词： 三：我能把握文章的主要内容： 四、我喜欢的优美语句，并且还能说说喜欢的原因： 五、我会做： 1、查找有关老舍先生的资料，了解一下他的其他作品。 2、读文后用自己的话说说内蒙古草原的自然风光和民族风情都有哪些？ 3、深入读文后，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的理解和体会。 4、你能搜集古今文人描写大草原的诗词、文章或者歌唱草原的歌曲吗？（试着找一找，让我们再次感受一下大草原的美好风光及风土人情吧！） 2*　丝绸之路—— 世界上重大的发明与发现有时还面临着驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。 3、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。 4、你还知道哪些有关科学家发明、发现的故事读一读，然后与同学们交流。 9*　儿童诗两首 本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。 课前一分钟： 一、课文我会读： 二、我能自学生字词： 三：我能读出这两首儿童诗的意境来： 四、我喜欢的优美诗句，并且还能说说喜欢的原因： 五、我会做： 1、有感情地朗读两首儿童诗，说说读完后你的体会，然后和同学交流。 2、品读下面两首儿童诗，可以和你的好伙伴交流交流读后的感受。 山村孩子的画 邱易东 云是画面的主角 　 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在崖畔张望 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳 3、发挥你的想象，也试着写一首儿童诗吧！ 童　　年 黄国辉 什么时候我还托着腮帮 仰望父亲脸上 岁月碾过的道道车辙 冥想着 时光的华丽马车呼啸而至 满载我一个个天真的梦想 什么时候我还趴在母亲的膝旁 耳边的故事像山泉一样流淌 微风的抚摸是催眠的小曲儿 睡梦里 身子在云端悠悠飘荡 什么时候我还牵着风筝的手 躺倒在绿油油的球场 蚂蚁爬上我的鼻头 跺着脚抱怨我 压塌了它新婚的洞房 什么时候我还盼望着班级的远足 锅碗瓢盆是必备的行装 生一把火期待诱人的饭香 雨点们不期而至结果 只能把它们与欢笑 一起品尝 10、杨氏之子 课前一分钟： 一、课文我会读： 二、我能自学生字词： 三：我能把握这首文言文的主要内容： 四、我喜欢的优美语句，并且还能说说喜欢的原因： 五、我会做： 1、参考注释，理解每个句子的意思，再流利地朗读课文。 2、细读文章后，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？想一想然后和同学交流阅读心得。 3、试着读读下面这两则《世说新语》中的小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里，在小组内交流体会。 (一) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 ? ? (二) 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” ? 11、晏子使楚? 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。? 晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” 听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀!” 12*　半截蜡烛 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起烛台)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司