苏教版八年级语文下册第三单元复习.pptxVIP

第三单元复习;一、说明文相关知识;说明文的阅读;注音 玄奘（ ）海市蜃楼（ ） 毋宁（ ）翌日（ ） 窒息（ ）笃信（ ） 宽宥（ ）棱镜（ ） 青冥（ ）飞甍（ ） 睥睨（ ）连亘（ ） 逾时（ ）窗扉（ ） ;《活板》;1、通假字（1）活板 “板”通“版” （2）已后典籍皆为板本 “已”通“以”，“已”和“后”连用，表示时间，以后。（3）若止印三二本 “止”通“只”。;3、一词多义 为：? 唐人尚未盛为之?满铁范为一板 ?若止印三二本，未为简易?若印数十百千本，则极为神速其印为予群众所得?; 4、这段文字运用了哪些说明方法？举一例说说它的作用。 5、这段文字中有哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征？请摘出来，并且说说它们各说明了“活板”的什么特征。;（1）每字为一印——字是活的?（2）密布字印——排版是活的?（3）每字皆有数印——字印数目是活的?（4）有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的?（5）更互用之——用法是活的?（6）以手拂之，其印自落——拆法是活的;《核舟记》;1、通假字（1）诎右臂支船? 诎通屈，弯曲（2）左手倚一衡木? 衡通横（3）舟首尾长约八分有奇? 有通又，放在整数与零数之间（4）盖简桃核修狭者为之? 简通拣，挑选;3、重点句子的翻译： 1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 2、启窗而观，雕栏相望焉。 3、嘻，技亦灵怪矣哉！;?5、对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》赏析不正确的一项是 （ ） A、一、二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。 B、三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。 C、五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。 D、最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的消极色彩。;对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是：（?? ??） A、李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。 Ｂ、此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。 Ｃ、结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。 Ｄ、此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。;1、选出对《渔家傲》的赏析不正确的一项（? ??? ） A.这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦,表达了他的怀乡思亲的心绪。 B.边塞风光在作者笔下苍凉悲壮。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。“四面边声连角起”一句，从视觉上进一步加深悲凉的感受。至“千嶂里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象地描画出来，使读者如身临其境。 C.“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真是“举杯消愁愁更愁”。 D.“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。;2、这首词的上片写景为主，着力渲染边塞景色的 ，尤其是一个“异”字表现了边陲之地的 ；下片以抒情为主，其中“燕然未勒归无计”一句表达了戍边将士的 。而“人不寐，将军白发征夫泪”一句则表达了戍边将士的 的矛盾心理。;3、诵读节奏划分有误的一项是（ ） A、浊酒/一杯/家/万里 B、燕然/未勒/归/无计 C、羌管/悠悠/霜满/地 D、将军/白发/征夫/泪;4、赏析有误的一项是（ ） A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。 B、“衡阳雁去无留意”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。 C、这首词既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D、这首词感情悲壮而消极，表