大公鸡教学设计1.docVIP

《大公鸡》教学设计 课题 冀教版全日制培智学校《生活语文》四年级上册第二单元认识家禽的第二课《5 大公鸡》 XX xx县特殊教育学校 指导思想与 理论依据 培智学校的《生活语文》课程指出：要着眼于学生的生活需要，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力。以此为指导，我突出生活化和加强语言训练。本节内容“大公鸡”是学生日常生活中常见的家禽，贴近学生生活，易于接受，教学过程以活动教学为主，充分调动学生的积极性，使学生在活动中愉快的学习语文知识。 《大公鸡》选自冀教版全日制培智学校《生活语文》四年级上册第二单元认识家禽。该单元是以“家禽”为主题来组合课文的，共要求认识和了解鸭子、公鸡、鹅三种家禽。本课学习的是第二种家禽—公鸡。课文语言简炼、结构清晰、插图逼真，内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。 本节课教学对象是我校培智四年级的8名学生。2人识字、写字能力稍好，5人言语表达能力稍好，3人读写能力都较差，将他们分为两个层次，一部分听说读写能力较好，动手能力比较好，内心充满了强烈