浅谈请从下面两个作业中,选择一个完成。.doc

请从下面两个作业中，选择一个完成。 作业一： 学习完课程《2011年版新课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学》后，请你自己选取一篇古诗文，为其制定教学目标，列出重难点，并阐述这样制定的理由。 作业二： 请根据 2011 年版课标对“综合性学习”课程内容与目标、实施建议， 设计一个综合性学习活动方案，记录活动方案的具体内容。 作业要求： （1）不少于300字； （2）作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 （3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟） 作业二： 提交者： 陈肇莹 ?（提交时间：? 2012-9-12 11:26:00） 答题内容： 综合性学习《这就是我》活动方案 活动目标： １、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 ２、用普通话清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 ３、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，写出一点新意。 活动重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。 活动安排： １、活动时间：两周 ２、课时安排：一课时口语交际，二课时作文及讲评。 课前准备 １、分组：学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项一组（每项活动小组５人分为三组）。 设计思路 这是初中阶段的第一次活动，教师可多做些指导。这次活动主题是“这就是我”，形式有三种，教师在指导时可先明确三项活动的具体要求，并注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境，并在此次活动的基础上写作。 活动过程 一、创设情境 崭新的初中生活开始了，陌生的你、我、他走到了一起，大家一定想尽快了解对方，在“认识我自己”的活动中，请同学们畅所欲言，也让其他同学进一步认识你。 二、明确要求 １、活动一：“自我介绍” 要求：⑴ 表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。 ⑵ 表述要富有个性，充分展现自我风采。 ⑶ 可选用图片、照片、个人作品展示等多种形式。 ２、活动二：班委先说，课代表再说，同学说 要求： 结合自己的特长，阐述假如我作为×××，将为之做些什么。 ３、活动三：小记者面试 要求：考官就活动主题准备好“考题”。应聘者面试 三、分组活动 1、推举三名有特色的代表在全班交流。 2、活动评价。 四、教师总结 通过这次综合实践学习活动，同学们在较短的时间内增进了了解，在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是在准备过程中，大家尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示出来，创新方法的运用、口语表达的流畅，给老师和同学们都留下了深刻的印象。 五、当堂作文 （在活动的前提下，指导学生将口语内容组织成书面材料，能一改平日无话可说的写作难点。） 作文要求：1.题目《这就是我》。 2.层次清晰地展现自我。 3.突出“我”的个性风采。 4.语言流畅、生动 ，字数500字左右。 提交者： 唐献芳 ?（提交时间：? 2012-9-29 21:55:28） 答题内容： 《主题探究学习——桥》是全日制语文版初中语文教材第七年级下册第五单元的综合性学习。这次综合性学习意在通过桥这种常见的建筑物引发学生探究的兴趣，开阔学生的视野；让学生留心周围的平凡事物，从随处可见的事物（如桥）身上探究其文化内涵，培养学生从生活中学语文的习惯，训练学生的观察力、想象力、动手能力等，以此锻炼学生的写作能力。为此，我设计了几个竞赛环节（桥题比拼、开心桥典、异想天开），让学生在紧张激烈的气氛中探索桥的奥妙。 一、故事导入（鹊桥相会） 二、欣赏桥 （各种类型不同的桥（吊桥、浮桥、悬索桥、立交桥、拱桥等）、中国十大名桥、世界十大名桥，图片上表明桥名，配上音乐播放） 三、 桥题大比拼（以小组竞赛的形式去探索桥的历史、构造、材料等） 四、开心桥典（模仿王小丫节目开心词典）收集有关桥梁的文化资料，抢答问题。 五、异想天开（展开想象的翅膀，说说你心中的桥是一座怎么样的桥。） 六、布置作业 请以桥为话题，写一篇与桥有关的文章。 玉林市初中语文一班班级学习简报 第4期 主编：杨海芳 2012年10月19日