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《计算机中的文件管理》教学设计 崇相西初中 陈瑞妮 课题名称 《计算机中的文件管理》 科 目 信息技术 年级 七年级 教学时间 一课时（45分钟） 学习者分析 我们学校信息技术课分为理论课和实践课，理论课教学环境是教室，教具有计算机、液晶投影。最初学生使用计算机的水平差异很大，经过前几节课的讲解、练习，绝大部分学生对计算机有了一定的认识（熟悉键盘、Windows窗口的操作），能够进行基本操作，但理论知识普遍比较薄弱，对于文件、文件夹的理解很浅显。 教学目标 一、情感态度与价值观 1．让学生尝试与同学合作，通过民主讨论作出决定，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。培养学生做事认真、负责的精神。培养学生分类存放、管理文件的习惯。 二、过程与方法 1.使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。2.培养学生归纳总结能力。3.提高学生操作计算机的能力。 三、知识与技能 1.使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。2.使学生掌握格式化磁盘的操作方法。3.使学生掌握复制磁盘的操作方法。 教学重点、难点 1. 文件与文件夹的概念，文件夹的新建、文件与文件夹的复制、移动、重命名和删除等操作。 2.对文件、文件夹的理解。 教学资源 1．教师自制的多媒体课件。 2．上课环境为多媒体大屏幕环境。 《计算机中的文件管理》教学活动描述 教学活动1 一、导入新课 通过前面的学习我们知道，信息操作离不开软件的支持，同样，操作软件实现的成果将以什么方式存在呢？各类软件及所有产物将如何管理呢？所以本科目的学习有两个解释的重点（文件/文件夹） （管理器）。 计算机中的信息都是以某种形式有序存放的，前面的课程中，大家已经了解了信息的相关概念，那么信息是怎样存储的呢？计算机是如何管理信息的呢？首先我们先熟悉几个概念。 教学活动2 二、讲授内容 （一）文件和文件夹 1.概念： 文件：文件是一组相关信息的集合，是计算机对信息技术进行管理的最小单位和基本形式。在计算机上，数据和各种信息都是以文件的形式保存的。 人与人的区分可以用名字，文件之间如何区分呢？ 文件名 文件名：每一个文件必须有它的名字，用以标识不同的文件。 文件名的一般格式是：主文件名.扩展名。主文件名不同，则文件不同，扩展名不同，则文件类型不同。 Windows XP的文件名：支持长文件名 文件名的长度最多不能超过255个字符 (一个汉字占两个字符) 不能包含以下字符： \ / : * ? “ | 允许使用： + ， ； [ ] = 空格 不区分大小写： NAME与name相同 资源管理器的各种图标是各种文件的代表。不同图标代表不同的文件类型。通常windows对数据文件自动设置图标。 文件夹：用来存放文件的夹子。用来存放文件的夹子。为了有效组织和管理文件，一般将相关联的文件放在同一个文件夹中。 一个文件夹对应一块磁盘空间。 每一个文件夹都有一个唯一的名字，文件夹命名的方法与文件相同，但是文件夹没有类型之分。文件夹中还可以有文件夹，称为子文件夹。 资源管理器：用来组织和操作文件和文件夹的工具。 2.打开与退出资源管理器： 打开资源管理器： （1）单击“快速启动”工具栏中的“资源管理”按钮 ； （2）右击开始按钮—资源管理器 （3）右击“我的电脑”，在快捷菜单中选择“资源管理器” （4）开始—程序—附件—资源管理器 “Windows资源管理器”的退出： （1）单击标题栏上的“关闭”按钮。 （2）打开“文件”菜单，选择“关闭”按钮。 3.认识资源管理器： （1）窗口组成 “资源管理器”窗口的组成与“我的电脑”窗口组成基本相似，由标题栏、菜单栏、工具栏、文件夹列表框、文件列表框、滚动条等组成。 标题栏：用于显示当前选定的驱动器和文件夹的名称。 菜单栏：列有“资源管理器”的所有菜单选项。 工具栏：将最常用的菜单命令以按钮的形式表示出来。 显示工具栏:查看-工具栏 文件夹列表框：用于显示驱动器、文件夹等名称。 文件列表框：用于显示文件夹列表框中所选对象的内容。 （2）查看文件夹的分层结构 典型的Windows窗口，工作区包括“所有文件夹”和“文件夹内容”两个窗口：左窗口显示系统能够管理的所有文件夹的树型结构，我们可以通过鼠标或键盘方便地进行磁盘或文件夹的浏览、选择和切换。右窗口显示被选中对象的具体内容。 如果文件夹图标左侧有“+”标记，则表示该文件夹下还含有子文件夹，单击该“+”标记可进一步展开该文件夹分支；如果文件夹图标左侧有“-”标记，则表示该文件夹已经被展开，单击该“-”标记则将该文件夹下的子文件夹隐藏起来，该标记变为“+”；如果文件夹图标左侧没有标记，则表示该文件夹下没有子文件夹，不可进行