记叙文如何求亮点亮点.ppt

* 复习阶段记叙文如何求亮点 吉林中考作文评分标准:一等文56——59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分:感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等文。 一、立意求明 二、结构求巧 三、选材求新 四 、情感求真 五、开头求奇 六、结尾求韵 七、文面求洁 一、立意求明 1、集中原则。集中是一篇作文只能有一个立意。一篇作文不能指向多个主旨，意多则文不仅作者思路不清晰，传递给读者的信息也是模糊的。全篇的主旨要凝练成最精要的聚焦点而动人心魄。 以“考试”为题的作文片段 我呆呆地走向讲台，接过试卷，正欲低头往回走，老师忽然间冒出了一句：“要努力啊！”一时间，千丝万缕的思绪涌上了我的心头，“要努力啊！”这句话，就如一阵清风，吹散了我心头所有尘埃，伴着那声声教诲净化着我尚显稚嫩的思维空间。夜晚卧室的灯光下，那句肺腑之言，在我心中变成了一盏永恒的明灯。我重新振作精神，鼓足自信心。 哎!什么时候，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”这句话被遗忘、被抛弃就好了，素质教育的春天就来了。 细读这个片段，会发现作者的立意指向是分歧的：一方面他感谢老师的鼓励，勉励自己重新振作精神，鼓足自信心，争取下一次考试有好的表现；一方面他又慨叹考试 分数 是应试教育的祸端，呼吁素质教育春天的到来。他到底想要表达什么?读者一头雾水。 记叙文如此立意，不可取。 2、新颖原则。 新颖，是指立意有独到之处，作者找到了认识事物的独特角度，他的感悟“言人所未言，言人之所不能言”，读者读了，感觉新鲜，受到启迪。“新颖”建立在独特之上，也是作者创造力的体现。 如一篇优秀作文《有时，我也想任性一次》写小时候我喜欢小熊维尼，妈妈却给我买字典；小时候妈妈嫌我的同桌成绩不好，叫老师把我俩分开；中学时我想参加音乐培训班，妈妈却不允许。作者接着写出了自己内心真实的想法:睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧紧握住我的手，轻声地说“好久不见”；舞台上的我自信的向观众展示歌喉…… 我知道前方的路很坎坷，但是我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风风雨雨。 清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在树叶上绽开一朵朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好！有时，我也想任性一次。 “任性” 在一般语境中都是贬义词，任性，是学生应该努力避免的坏习惯，但作者因为感觉自己变成了一个任人摆布的“玩偶”，由此产生了“有时，我也想任性一次”的想法，想做一个自由的人。他的独特感悟，其实是对当下有些父母束缚孩子自由的蛮横做法和不良后果的反驳。 本文立意新颖独到。 四、感情求真 在人海里看见我亲爱的弟弟 弟弟厌学，上学的第一天，站在教室外面不肯进教室，一把鼻涕一把泪，伤心极了，把一身新衣服哭得一塌糊涂，他的班主任拉他进教室，他咬伤了班主任的手，死死抱住一棵树不肯松手，哭声尖厉，穿云裂帛，吸引了无数的学生围观。弟弟在他开学的第一天就这样一鸣惊人了。他朝我奔跑的姿势义无反顾--——冲出人群，摔了跤，书包落到一边，他看也不看，一头扑进我怀里呜咽着叫我：“哥——我不读书！”那是秋天，落叶满地，我半蹲着抱住我的弟弟，他的头在我怀里拱，我用手擦他的眼泪和鼻涕，然后抹在我的衣服上。 我上中学后离家很远，周末才可以回家，家门口是一道缓坡，有一个岔路口，每到周末，弟弟都和那只白狗一起守在路口等我，他看见我，边跑边喊：“妈，哥回来了。”他和那只狗跑成了一前一后、一黑一白的两条线。他拒绝那些终日陪伴他的伙伴们的邀约时理由十分充足：“我哥回来了。”他的脸仰着，两管鼻涕在天光之下异常醒目，他的目光充满骄傲，拉着我的手臂，“我不和你们玩了。 我听见弟弟的喉咙里液体滑落的咕咕声，他的眼睛亮极了，向秋夜的星星，一闪闪，落进我的碗里。但他从不说想吃的话，更不会和我争。我假装吃不了，母亲才让他吃，他粉红的舌头添完最后一粒米饭，骄傲地对母亲说，他吃过饭的碗比洗过的还干净，然后感慨：“药比饭好吃”。 弟弟有他的私藏，他拿出私藏的时间总在临睡之前，光着身子，爬到床底下翻弄半天，爬出来，手就躲在背后，小声说：“哥，有好东西，我留着等你的，猜猜是什么？”有时候是几个核桃，有时是几个水果，最高档的一次是瓶蜂蜜，确切地说是一只装过蜂蜜有少许残留的空瓶子。弟弟说有蜂蜜的时候声音就甜得滴出蜜来了。那天晚上，我们俩先是用筷子蘸蜂蜜，他舔一次，我舔一次，后来觉得舔不过瘾，就把瓶子敲碎了，小块的玻璃集中起来，我们俩小心地舔上面残留的蜂蜜，边舔边笑。“哥，甜吗