记叙文写作常见问题及纠正指导.docVIP

　　记叙文写作常见问题及纠正指导 浅论记叙文写作常见问题及纠正指导对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在这次考试作文阅卷中，存在着这样一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。 ◎作文试题 从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。题目——没想到我如此——(浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母) 要求：1、结合个人生活经历,从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上,使作文题目完整; 2、文章叙事清楚,结构完整,内容充实; 3、恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受; 4、写一篇600字以上的记叙文。 这是一篇半命题作文,所谓半命题作文就是题目只出了一部分,另外一部分让学生自己选择适合自己写作的词语,补全题目然后写作的一种作文命题方式。这种题目从本质上讲,只是划出一个写作范围而把选材、立意的自由留给了学生。它的好处在于学生有较多的选择权利,有利于学生发挥自己的才能,展示自己的风采。 写作半命题作文,一要认真审题,把握关键词,正确理解题意; 二要确定好写作范围、主题,并选好角度; 三要注意选择适合的材料进行写作。 补全题目(标题)是半命题作文的第一步工作。只有在先补全题目的条件下,真正的文章写作才能继续进行。在写作半命题作文时,大家可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立主题,因此,我们应该尽量选取自己比较熟悉的、有话可说的内容来补全题目。就本文题来说,“没想到我如此??(浮躁? 虚荣? 坚强? 幸运?依赖父母?)”,显然要求取材于个人生活经历,着眼于现实生活,以“我”眼观察生活,以“我”手书“我”心。通过对要求的解读,还有两点要注意:文体作出了限制,必须写记叙文,要有叙事,至少要运用记叙、描写和抒情等三种以上的表达方式;字数也作出了限制,必须600字以上。明确了这些限制,就能按命题要求正确构思了。 本题的写作关键在于以我为主,突出自身经历,以及在经历中的情感体验、个人感悟,还有这个过程中的独特体会。尤其要善于发掘内心的真情实感,表现生活的真善美,显现深远的立意。 一、常见问题及原因分析 （一）审题不清 1、审准题目，内容要能够体现文题中的“没想到” 很少能有同学关注到“没想到”，自己因某事决策自己前后的不同 2、能切中题目中隐含的信息，反映出自己的重新认识和反省 很少学生能谈到自己的重新认识和反省 3、审清文体600字的记叙文 可以是一般的记事文，也可以是叙事为主的散文 有少数学生写成了议论文，是件非常可惜的事情 （二） 题材雷同，内容空洞。 绝大多数学生不注重平时生活的积累，选材陈旧，雷同严重，多选择没想到我如此的依赖父母，多写父母不在家，自己给自己做饭不成功的，然后发现自己多么依赖父母。虽然，这些的确来自生活，但你用我用他也用，陈旧泛滥难以让人提起兴致。 （三）选择的关键词理解不深刻，关键词选择与文中所表达的不匹配，文章立意不高。 （四）无真情实感，表达方式单一。 题目要求3恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受; 学生很难做到 大多数学生语言直来直去，不会含蓄委婉，表意过于直白，让人一览无遗，毫无趣味。表达方式也很单一，单纯的记叙，而且是平铺直叙，缺乏细腻的描写，缺乏精当的议论、抒情，不能拨动读者的心弦，不能让读者升华认识，在读文中也不能让读者投入自己的生命去阅读 （五） 错别字、语病较多，标点错误。 学生作文中，粗别字现象严重，语病较多，有相当一部分同学有一半都是病句。标点符号的使用不正确，甚至还有为数不少的不使用标点符号，一“逗”到底，正面不分小节。文面混乱，严重影响表情达意。个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。 （六）首尾不入题目 文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。 （七）记人和记事的记叙文不分 有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。 原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。 （八）选材不典型，不新颖，重点不突出 选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年