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　　语文教学体会 第一篇：浅谈语文教学的体会 《浅谈语文教学的体会》 昌图县大兴中学—张丽艳 课堂是教师、学生和课堂环节所构成的进行教学活动的场所。课堂管理是指教师通过协调三者之间的关系，有效地实现教学预定教学目标的过程。在教师、学生和课堂环节中，教师始终处于主导地位，掌控着教学的过程和教学目标，教学任务的完成，课堂教学的组织管理方面很多，包括教学内容教学模式、课堂规律、课堂控制等。我以教学实践为例就教学内容谈谈我的体会。 根据学生的认知水平和接受能力，以及教学内容的难易程度灵活机动地调整教材。 我是一个中学教师，以八年级教材为例说说我是怎样根据学生的实际，能力调整教学内容。 一个学期开学，学生的学习热情还没有收回来，因此不宜讲授难点内容。应以易于学生理解接受为主。因此，我先教授了第一、第二单元的现代文。 待学生进入状态后，亦是学生学习的最佳时期（如寒假开学的的一个月）天气不冷不热，非常适合学生学习，因此我把自己认为重点难点的内容（如古汉语单元）放在此时教授，易于学生记诵。如正直炎热的夏季，学生学习状态不佳，接受重点难点内容吃力。然后再教授第三第四单元的现代文。这样就把难易知识给学生分解开来，能使他们轻松愉快的学习。 上述是我语文教学中的一点体会，我认为如此安排教学内容，学生喜欢、学习积极性高，教学效果亦良好。 大兴中学_张丽艳 第二篇：语文教学体会1 语文教学中的几点体会 通过几年的语文教学实践，我基本掌握了语文课程的编排特点，力争在自己的课堂中渗透新课程改革理念和《语文课程标准》中的相关理论，特别是今年学校倡导“先学后教，当堂训练”模式，充分利用好导教案，取得了一定的效果。但与其他班级在a、b、c三段中还存在很大的差距，反思良久之后我终于找到了一些眉目。我认为在今后的教学中还应努力改变自己的教学思路，做好以下几点： 一、 写好教学反思，不断反思教学中的得与失 教学反思是教师在教完一课时后的心得体会，从教学反思可以看出我们在教学中的优点是什么？值得改良的地方在哪里？教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么？摒弃什么？我们在反思中成长，在反思中提高。所以，写好教学反思是必要的，它对我们研究教学有很大的帮助。 二、 时刻关注学生，以学定教 “先学后教，当堂训练”真正把课堂还给学生，学生是学习的主体，教师在教学过程中起点拨作用。所以我们教师不能一味地凭主观感受去设计课堂结构，而主宰整个课堂。我们教师应该是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对教学内容失去兴趣，尤其对c段的学生更是如此，学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高？总之，在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教。 三、 加强交流，构建和谐平等的师生关系 思想交流可以拉近人与人之间的距离，只有交流才可密切人际关系。学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。我所教四班的朱晓涵同学在上次调位时对自己的位置不满意，上课无精打采。我发现她这一动态后，利用晚自习时间与她交谈，对他进行了正确引导，她的情绪很快调整好了，期中考试成绩有了很大进步。孙安琪同学上课我行我素，根本没有把心思放在学习上。一开始上课时，我讲完后刻意站在她身旁，以引起她的警觉；课下经常找她谈心，谈现在、谈将来，给她讲学习的重要性。两周下来，她上语文课时注意听讲了，也主动回答问题了，有时碰到我总冲我笑一笑。我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们进行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。 四、 抓住课堂契机，培养创新能力 对学生进行创新能力的培养是每一个教师的责任。学生创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。我时刻抓住契机，科学地进行引导，采用小组合作得分排名的形式，帮助他们爆发出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。 只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷复杂的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。 虽然我教学水平不是优秀的，但我一定要做最努力的，用全身心去工作，因为我相信“一分耕耘一分收获”。 第三篇：小学语文教学体会 语文课堂是实践新课程精神的主要阵地，如何借助评价激发学生的学习兴趣，更大程度上促进学生的发展，使学生积极主动的参与到教学过程中来是值得我们探索和研究的地方。小学生年纪尚小，学习的目的尚不明确，教师的鼓励性的评价对他们来说，无疑是一种强大的动力。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞。”所以我认为在课堂评价时应以正面鼓励为主。 一、充分相信孩子，相信他们都能教好。 教师要树立一个坚定